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语文园地习作
语文园地习作全文共1页,当前为第1页。“双主·四导·四环节”教学模式
语文园地习作全文共1页,当前为第1页。
教学内容
语文园地习作
课时
2
教材分析:
这单元是要求写一写家乡的景物,培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情。
教学目标:(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
介绍家乡的景物。
2、写出景物的特点。
3、培养学生热爱家乡的思想感情,并且有丰富的想象。
教学重难点:
重点:培养学生批改作文的能力,自批。
难点:批改方法。
教学准备:
红笔
板书设计:
家乡的景物
自批互批组批
综合分析设计页
“双主·四导·四环节”教学模式
语文园地习作全文共2页,当前为第2页。教学流程设计页
语文园地习作全文共2页,当前为第2页。
四环节
教师活动
学生活动
一
创
设
情
境
激
趣
导
入
二
自
主
学
习
交
流
探
究
上节课我们都写完了,今天,就让我们每个人都当一次医生,给病人治治病,看看伤。
师:请同学们拿出自己的红笔按照老师右边的自学导航完成任务。
出示自学导航
自学导航:
1、用自己的红笔自己读,自己修改。
2、同桌两个互相读,互相修改。
3、四个人一小组,互相修改。
4、选出最好的,借鉴别人的优点。
“双主·四导·四环节”教学模式
语文园地习作全文共3页,当前为第3页。教学流程设计页
语文园地习作全文共3页,当前为第3页。
四环节
教师活动
学生活动
三强化训练当堂反馈
四
拓展延伸总结提升
教师提醒:
在修改的过程中,一定要注意:
语言是否通顺。
是否写出了景物的特点。
是否有自己的想法或情感。
字词、标点的正确使用。
师:小组交流写作文应该注意什么?
总结:他们几个说的都很好,希望同学们以后注意。
同学们都是认真、细心的医生,都能为病人排除疑难杂症。
下课之后,各小组把优秀的作文进行展示、进行评比。
生:要抓住景物的特点。
生:要按照一定的顺序。
生:要明确写作的内容。
语文园地习作全文共4页,当前为第4页。“双主·四导·四环节”教学模式
语文园地习作全文共4页,当前为第4页。
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