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第十三课创新思维要力求超前超前思维的方法与意义
抗日战争全面爆发后,毛泽东同志在《论持久战》中指出,中日战争是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本在20世纪30年代进行的一场决死的战争。这是对中日战争矛盾的总体分析。具体而言,“敌强我弱、敌退步我进步、敌小我大、敌寡助我多助”,这些矛盾决定了这场战争要经历防御、相持、反攻三个阶段。在不同阶段,我们应该采取不同的战略方针。经过持久战,最后的胜利必然是中国的。探究与分享思考:毛泽东得出“最后胜利必然是中国的”的结论采用了什么思维方法?
超前思维要运用矛盾分析方法中日战争是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本在20世纪30年代进行的一个决死的战争毛泽东运用矛盾分析法分析中国的抗战形势,把握了事物发展的内在矛盾对中国革命发展的状况和趋势作出了正确的判断和预见。有超前意识,属于超前思维这是对中日战争矛盾的总体分析推理和想象胜利一定是中国的超前思维要注重调查研究超前思维要运用推理和想象的方法敌强我弱、敌退步我进步、敌小我大、敌寡助我多助这些矛盾决定了这场战争要经历防御、相持、反攻三个阶段。在不同阶段,我们应该采取不同的战略方针。敌强我弱、敌退步我进步、敌小我大、敌寡助我多助这场战争要经历防御、相持、反攻三个阶段持久战
(1)客观基础1.矛盾分析方法事物的内在矛盾是推动事物发展的内在动力,并决定事物发展的方向。(2)矛盾分析法的含义分析矛盾、解决矛盾的方法。(3)运用矛盾分析法的意义把握了事物发展的内在矛盾,才能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预见。总结:超前思维的方法
相关链接:定性预测与定量预测如何对具体矛盾(具体事件进行预测呢?)。定性预测:是对事物发展状况的直观估计和评价,比如采取历史类比推测相关事件的走势等。(分析矛盾的性质)定量预测:是使用因素变量、统计数据,运用数学方法,比如回归分析方法、组合预测方法等,构建数学模型,借以揭示有关变量之间的规律性联系,用于预测和推测事件的未来发展情况。(分析矛盾的程度)政尔八经3
2.推理和想象的方法(1)推理方法要把握事物发展的因果关系,就需要运用推理的方法。(2)想象方法由于事物的未来发展趋势受诸多因素的影响,人们难以由其过去和现在状况必然地推知其未来,所以需要运用想象等思维方法弥补其前提条件的不足。总结:超前思维的方法政尔八经3
3.注重调查研究(1)调查和研究的含义①调查是有计划、有目的地了解事物的真实情况。②研究是对调查得到的材料进行分析、综合,以便认识事物的本质规律。(2)超前思维需要调查研究的原因超前思维建立在对事物发展情况的把握之上,而把握事物的发展情况离不开调查研究。没有调查就没有发言权。只有经过了调查研究,我们才能对事物作出正确的判断和预测。(3)作用总结:超前思维的方法政尔八经3
议一议:从中国式的四个现代化的界定到“三步走”发展战略的提出,这些高瞻远瞩的发展战略的提出离不开哪些具体的思维方法?观看视频,了解中国式的现代化目标是如何提出的议学提示:提炼视频信息,阅读教材P116-117页关于超前思维的方法相关知识,回答议题。
邓小平根据自己出国考察所得,结合对中国国情的认识,预测到20世纪末很难实现国际标准的现代化。邓小平强调中国式的现代化必须从中国现实国情出发,直面现实问题即底子薄和人口多耕地少;根据现实国情他提出了符合中国实际的发展目标,点明中国的四个现代化目标是建设小康之家,到20世纪末要达到第三世界中比较富裕的一点的国家的水平。在1984年改革开放实践表明小康的目标是能实现的后,邓小平随即把目光投向21世纪,开始酝酿“三步走”发展战略。从中国式的四个现代化的界定到“三步走”发展战略的提出,这些高瞻远瞩的发展战略的提出离不开哪些具体的思维方法?议学提示提炼关键信息对现实情况进行考察,在此基础上分析综合获得对中国式现代化的科学认识直面中国内部矛盾,立足国情,坚持具体问题具体分析,进而作出科学预判根据对现实情况的把握,确定未来发展目标,并根据实践情况进行目标调整。调查研究矛盾分析法推理想象
3.注重调查研究2.推理和想象的方法1.矛盾分析方法总结:超前思维的方法(1)超前思维要以事物发展的状况为根据,根据事物发展的可能性进行预测;(2)超前思维不能陷于不切实际的胡思乱想之中。要提高超前思维的正确性,需要运用科学的思维方法。运用超前思维要求:
要立足实践活动,坚持从事物发展实际出发,注重调查研究、运用矛盾分析法、推理和想象的方法、综合运用科学思维方法,充分认识和把握事物发展的规律,创造有利条件,促使事物向预测的方向发展。【总结】:提高超前思维的科学性和准确性
超前思维的意义
1、超前思维的哲学意义(1)超前思维有助于人们能动地认识世界,也有助于人们趋利避害、防患于未然,
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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