打造高效执行力团队的心得体会简短高效团队建设与执行力打造培训心得(五篇).pdf

打造高效执行力团队的心得体会简短高效团队

建设与执行力打造培训心得(五篇)

打造高效执行力团队的心得体会简短一

课堂教学作为教学的一种根本形式,无论是现在,还是将来,都是学校

教学的主阵地,数学教学的目标必需在课堂中完成。新课标要求在课堂教

学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“自由

活动”,“注入式教学”变成了“自主探究”。要求我们不但要教给孩子们

学问,更要教给孩子们把握学问的方法。这一点在我们的课堂上落实的不

是很好,这里折射出一个令人深思的问题——如何提高数学课堂教学的有

效性,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力?

一、了解学生,做到因人而教是高效课堂的前提

教育家苏霍姆林斯基说：“教育工作的实践使我们深信，每个学生的

共性都是不同的，而要培育一代新人的任务，首先要了解每个学生的这种

差异性。”

1.了解学生共性。大多数的学生在学习中快乐得到教师的夸奖,因此,

常常开展一些小型竞赛活动,可激发其学习兴趣,增加其竞争意识,让学生

在竞争中共同前行。在教学中,采纳各种方式的竞争手段,激发学生的学习

兴趣和积极主动的参加热忱,让全体学生能够共同进步。

2.了解学生原有认知根底。任何人在学习新学问时,旧学问总是要参

加其中的,用已有的学问学习新知,既提高了课堂教学的含量,也消退了课

堂上的无效空间,削减了学生的学习障碍。教师应尽可能地从实际中引出

问题,使学生了解数学学问来源于生活,同时又应用于生活实际,从而熟悉

到数学学问在现实生活中的作用;同时,教师也应给学生供应更多的时机,

让他们自己从日常生活中的详细事例中提炼出数学问题,用所学的数学学

问去解决现实生活中的很多实际问题。

3.了解学生已学学问的把握状况，准时调整自己的教学方案和有针对

性的进展团体学习辅导和个别学习辅导，搞好提优补差工作。

二、培育良好的倾听习惯是高效课堂的首要条件

要打造高效课堂首先要转变“发言喧闹的教室”为“专心相互倾听的

教室”。只有在“专心倾听的教室”里,才能通过发言让各种思索和情感相

互沟通,否则沟通是不行能发生的。倾听学生的发言,好比是在和学生玩棒

球投球练习。把学生投过来的球精确地接住,投球的学生即便不对你说什

么,他的心情也是很开心的。作为教师要擅长接学生投过来的每一个球,

特殊是学生投得很差的球或投偏了的球,这也是作为教师其自身的专业素

养和驾驭课堂力量的最好表现。

三、充分的课前预备是高效课堂的条件

新课标针对学生不同年龄段的身心特点,对不同学段的教学目标作出

了科学而详细的规定。首先,教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一

样,篮筐太高了学生再怎么努力也投不进,自然就丢失了信念;而篮筐太低

了,学生就会轻而易举地灌进篮筐,固然也就没有战胜困难的喜悦。其次,

教师在制定教学目标的时候,要充分考虑到三维目标的统一。教学目标的

制定也要兼顾好、中、差三个层次。依据因材施教原则,教学目标的制定

也要因人而异,不同层次的学生要求到达的目标也各不一样,要避开一概

而论。

四、课堂中优化教学过程是高效课堂的关键

数学课程标准指出:“有效地数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记

忆,动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。”而高效

地数学学习活动应是在有效地数学学习活动根底上的更高层次追求。

1.课前导入,出示目标。引人入胜的导入,可以唤醒学生的求知欲,激

发他们的学习兴趣。因此,教师一进课堂就可以或让学生听听与课文有关

的录音或音乐,或讲一个与课文有关的小故事,或绽开一段与课文有关的

精彩对话,或利用视频短片导入等等,以激发学生的学习兴趣和学习动机,

从而提高课堂效率。

2.设置提纲,引导自学。课前写好小黑板,课上通过小黑板让学生看,

明确自学要求,即自学什么内容,用多长时间,如何检测等,并指导学生自

学的方法,如看书,是独立围绕思索题看书、找答案,还是边看书、边争论、

边解决疑难问题等等。而学习目标与自学要求的提出,低年段学生以鼓励

竞赛方式最好,由于竞赛可以激发小孩子的求知欲望,调动学生学习的积

极性。

3.小组争论,合作探究。合作是一种比学问更重要的力量,它越来越成

为当代人的一种重要素养,受到大家的青睐。而课堂开展小组合作学习,

有利于师生间、学生间的情感沟通和信息沟通,有利于鼓舞学生从不同的

角度去观看、思索问题,进展思维的发散性、求异性。

五、运用信息技术手段师是