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(完整版)《鹿角和鹿腿》教学设计

《鹿角和鹿腿》教学设计

一、教学内容

本课选自人教版小学语文三年级上册第六单元《鹿角和鹿腿》。本文讲述了一只鹿因为鹿角美丽而炫耀，却因鹿角而在逃跑时陷入困境，靠强壮的鹿腿脱离险境的故事。故事以鹿角和鹿腿的对比，引导学生认识事物不能只看外表，而要看实用性的道理。

二、教学目标

1.知识与技能：通过自主学习，理解课文内容，了解鹿角和鹿腿的特点及作用；

2.过程与方法：通过小组合作，学会从不同角度看待事物，培养批判性思维；

3.情感态度价值观：培养学生正确认识自己，注重内在美的品质。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：引导学生从不同角度看待事物，培养批判性思维。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔；

2.学具：课文文本、学习笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用PPT展示一幅美丽的鹿角图片，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这幅图片美吗？为什么？”学生回答后，教师简要导入课文《鹿角和鹿腿》。

2.自主学习（10分钟）

学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并借助课下注释理解课文内容。教师巡回指导，解答学生疑问。

3.小组合作（10分钟）

4.课堂讲解（10分钟）

教师根据课文内容，讲解鹿角和鹿腿的特点及作用，引导学生认识到事物不能只看外表，而要看实用性。

5.随堂练习（10分钟）

设计练习题：“根据课文内容，判断下列句子是否正确：（1）鹿角越美丽，越能吸引异性；（2）鹿腿强壮，有助于逃跑；（3）鹿角和鹿腿一样重要。”学生独立完成，教师批改并讲解。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

美观实用，各有特点

七、作业设计

1.完成练习册相关题目；

2.写一篇关于自己最珍贵的物品的作文，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解课文《鹿角和鹿腿》，引导学生从不同角度看待事物，培养批判性思维。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的见解。作业设计注重课内外相结合，让学生运用所学知识进行实际写作。

拓展延伸：组织一次“最美内在美”的主题班会，让学生分享自己身边的例子，进一步强化认识事物要注重内在美的观念。

重点和难点解析

一、引导学生从不同角度看待事物，培养批判性思维

1.设计开放性问题

在教学过程中，教师应设计开放性问题，引导学生从不同角度思考问题。例如，在小组合作环节，教师可以提出问题：“你们认为鹿角和鹿腿哪个更重要？为什么？”这个问题没有固定的答案，学生需要从自己的观点出发，进行思考和讨论。

2.提供多元观点

教师在课堂上应提供多元观点，让学生了解到同一个问题可能有不同的看法。例如，在讲解课文内容时，教师可以提到：“有些人认为鹿角更重要，因为它们美丽；但也有些人认为鹿腿更重要，因为它们能帮助鹿逃跑。”这样，学生就能接触到不同的观点，从而培养批判性思维。

3.鼓励学生发表自己的见解

教师应鼓励学生发表自己的见解，培养他们独立思考的能力。在小组合作环节，教师可以让学生轮流发表自己的观点，并解释理由。这样，学生就能在表达自己的同时，倾听他人的意见，学会从不同角度看待问题。

二、理解课文内容，了解鹿角和鹿腿的特点及作用

1.借助多媒体教具

为了帮助学生更好地理解课文内容，教师可以运用多媒体教具，如PPT或课文课件。这些教具可以展示鹿角和鹿腿的图片，让学生直观地了解它们的外观和特点。同时，教师还可以通过课件呈现课文中的关键句子，帮助学生理解和记忆。

2.讲解课文内容

教师应详细讲解课文内容，让学生了解鹿角和鹿腿的特点及作用。在讲解过程中，教师可以结合生活实例，让学生更好地理解课文。例如，教师可以这样讲解：“鹿角像树枝一样分叉，可以吸引异性的注意，但对于逃跑来说却是个负担。而鹿腿则强壮有力，可以帮助鹿迅速逃跑，避免被捕食者追上。”

3.设计随堂练习

为了巩固学生对课文内容的理解，教师可以设计随堂练习。例如，设计判断题让学生判断鹿角和鹿腿的特点及作用。这样，学生在做题的过程中就能进一步理解和掌握课文内容。

在教学《鹿角和鹿腿》这篇课文时，教师应关注引导学生从不同角度看待事物，培养批判性思维这一难点。通过设计开放性问题、提供多元观点和鼓励学生发表自己的见解，帮助学生克服这一难点。同时，教师还应关注学生对课文内容的理解，运用多媒体教具、详细讲解课文和设计随堂练习等方法，帮助学生掌握鹿角和鹿腿的特点及作用。这样，学生就能更好地理解和运用所学知识，达到本节课的教学目标。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动形象的语言描述课文中的情景，如“鹿角像树枝一样分叉”，“鹿腿强壮有力”，让学生仿佛置身于故事场景之中。

2.在讲述故事时，适当变化语