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发展心理学学习心得体会(8篇)

发展心理学学习心得体会(8篇)

发展心理学学习心得体会1

实现自我发展的第一个阶段，首先要明确自我，即明白我是“

谁”，这是经典的哲学问题，但也是非常实际的现实问题。这个问

题也贯穿我们一生，只有当我们离开世界的那一刻，人生故事画

上句号时，才是对这个问题最完整的答案。

但建立身份认同最艰难最撕裂的一个时期就是在青春期，这

是一个从无到有的过程，而不是一个转变和发展的过程，所以青

春期的主旋律就是：建立身份认同。

这个阶段，我们并没有能力去思考如此高深的哲学问题，只

能从实际的生活中去建立何谓自我，这就要依赖于别人的评价与

看法。我们从别人对我们的评价中获得我是谁“”这个问题的答案。

这就难免会让一个心智并不成熟且无法独立思考的.青少年

陷入到别人的评价中“”，一方面，我们希望尽可能在别人那里获

得好的评价，另一方面我们也要克服着自己的缺点和违背着自己

的本能，这时候就出现青春期撕裂“”。这也是为什么青春期的小

孩子情绪不稳定、容易叛逆和受到伤害的原因。

青春期撕裂会造成两个后果：

1、非常在意别人的评价，将别人或者社会的评价当作自己

的行为标准，内心渴望自由与自我，但表面却是一个非常顺从的

人。

2、非常渴望有独立的自我，所以在意的是我不同“”，而不是

我是谁“”了，这时候的青春期表现就是刻意的要与众不同。

这两种意识形态都很难发展出健康的自我，很难建立身份认

同。就像两个极端一样，这样的青春期撕裂，属于自我认同的极

端情况，更多的我们可能会在这中间不断摇摆。

那什么样的身份认同是健康的呢?两个标准：

1、能够认识到这个客观世界存在的种.种矛盾与我们无能为

力的事

2、能够在这种矛盾中关注自己的成长，而不被客观实际的

评价所左右

很高的两个标准，其实这并不是青春期要完成的事，可能也

是贯穿我们整个一生需要努力的事。

所以，青春期的时候，多经历一些这样的矛盾或者挫折，然

后寻找一个可以给予高质量指导或者榜样的人或事，对于青春期

的身份认同会有很大的作用。

发展心理学学习心得体会2

学习管理心理学这门课程已经有一段时间了，虽然只有短短

的几节课，但是我从中学到了很多知识。对于我而言，选择管理

心理学这门课的主要原因在于我认为无论是在日常学习，生活中，

还是在未来要加入社会，开始工作后，管理心理学都是应用最广

泛，对我最有帮助的一门科目。在“21世纪，当社会变革、国际

交流、信息技术、个性发展等诸多挑战与机遇降临到社会分工的

每一位参与者面前时，无论我们是否身处领导者的职位，都应该

或多或少地具备某些领导力”，这是毋庸置疑的。管理心理学可以

应用在我对自己日常生活、学习，合理安排时间等这些方面，更

能帮助我更好的与身边的老师、同学和朋友相处。同时，当我们

身处某一个团体时，管理心理学能帮助我们更好地对团队成员进

行管理，更有效地挖掘每一个成员的价值，使团队工作更顺利地

进行。

一、如何做好团体工作

激励是管理心理学中一个非常重要的功能，是管理心理学的

核心问题之一。想办法激发动机，强化动机，运用动机的机能，

影响职工行为。把组织目标变成每个职工自己的需要，把企业的

利益与满足职工个人的需要巧妙地结合起来，使职工积极地、自

觉地努力工作。这就是激励在团体工作中的功能。

激励的作用是不可忽视的。在大一时我加入了某院科协秘书

部，我在这一年里的经历充分证明了这一点。科协在安排干事工

作时没有能够统筹安排好各个人的具体工作，一有事情就是谁有

空谁去做。结果每次做事的都是那几个人，有些人总是没空，但

所有人得到的待遇都是一样的。而且在下一任部长的人员选择上，

它过早地透露出了倾向，导致其他成员消极怠工，甚至辞职。在

下学期就已经有三分之二的人退出了，造成人员缺乏，很多工作

都无法及时完成。该院科协没有重视激励的作用，更没能充分利

用激励的功能，导致日常工作的不顺利。然而怎样正确运用激励

也是一个值得深入研究的问题。

首先我们看一个企业管理的案例。

日本富士Xerox公司从1988年就开始实施关于事业风