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第一单元快乐的课堂
第1课时--1-5数的认识
课程基本信息
学校
授课班级
学科
数学
授课教师
学期
课题
第1课时--1-5数的认识
学习目标
知识目标
技能目标
情感目标
初步感知1~5各数的基数含义,知道1~5的数序,并会认、读、书写1~5这5个数,掌握5以内数的分成。
在活动中借助学具出认识1~5各数,鼓励学生大胆交流,认真观察、思考,初步培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
在活动中,感受数字从抽象到具体的是过程,体验交流学习的乐趣,初步培养数感,激发学习数学的兴趣。
重难点
学习重点
学习难点
核心素养
会认读书写1~5,掌握5以内数的分成。
感受从抽象到具体的过程,理解1~5的含义,理解5以内数的分成过程,初步建立数感。
结合学习过程和实际生活,理解数字含义,初步培养学生数感,学会观察、思考,并发现问题、提出问题。
教学过程
一、知识链接引入
师:同学们仔细观察,看一看图中有些什么?你能猜一猜盒子里面可能有是什么吗?
生:()
师:同学们真棒,都猜的很对!那我们一起打开盒子看一看吧!
二、新知探究
师:学习用品盒子里面有什么呢?
生:()
师:它们各有多少呢?
生:()
师:体育用品盒子里面有什么呢?
生:()
师:它们各有多少呢?
生:()
讨论总结:数数的时候,我们总会在心里一一对应来数。注意:按照一定的顺序数数,避免重复或漏数。
讨论总结:数数的时候,我们总会在心里一一对应来数。
注意:按照一定的顺序数数,避免重复或漏数。
师:我们一起来数一数,整理一下里面的物品吧!
师:同学们,你能拨出1、2、3、4、5吗?
生:能。
师:那么“1”应该怎么拨呢?
生:()
师:“2”呢?
生:()
……(1-5各数的顺序是1、2、3、4、5,后面一个数比前面一个数多1。)
师:老师先写一写数字,大家来看看这些数字是什么样子的?
1像铅笔能写字
师:大家跟老师一起写一写。
(1像铅笔能写字,2像小鸭水中游,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像称钩称东西。)
(重复)
师:大家用手上的小圆片,动手来分一分吧!
①同学们前后桌分组讨论,把5个小圆片分成两部分,可以怎样分。
①同学们前后桌分组讨论,把5个小圆片分成两部分,可以怎样分。
②讨论结束,说一说你们的方法。
师:同学们,想一想“4”可以怎样分成两部分呢?
师:你还知道3可以分成几和几?2可以分成几和几吗?
请你说一说。
三、课堂检测
四、总结评价
小组交流:这节课你学会了什么?是怎么学会的?
(小组交流,同学发言,老师汇总记录)
自我评价,小组互评。
五、课后作业
完成课本第9页“练习、应用”。
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