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师德师风校本培训方案

一、背景与目的

为深入贯彻落实我国教育部门关于师德师风建设的有关要求，提高我校教师的师德素养和教育教学水平，营造风清气正的教育环境，特制定本师德师风校本培训方案。

二、培训对象

全校在职教师。

三、培训内容

1.师德师风建设的意义与内涵

-师德师风建设的政策背景；

-师德师风的内涵与价值；

-师德师风建设在教育教学中的作用。

2.师德规范与行为准则

-我国教育行业师德规范；

-教师职业道德规范；

-教师行为准则及案例分析。

3.师德师风建设实践与经验分享

-师德师风建设典型案例分析；

-我校师德师风建设成果展示；

-教师师德修养提升方法与途径。

四、培训方式

1.集中培训：组织全体教师参加师德师风专题讲座、研讨会等活动。

2.分组讨论：以学科组、年级组为单位，开展师德师风学习讨论活动。

3.个体学习：教师自主学习相关资料，撰写学习心得体会。

4.实践活动：组织教师参加社会实践活动，提升师德素养。

五、培训时间与安排

1.培训时间：共计2个月，分为四个阶段。

2.培训安排：

-第一阶段（1周）：师德师风建设意义与内涵学习；

-第二阶段（2周）：师德规范与行为准则学习；

-第三阶段（3周）：师德师风建设实践与经验分享；

-第四阶段（2周）：总结反思与成果展示。

六、培训考核

1.教师参加集中培训、分组讨论等活动，出勤率达到90%以上。

2.教师提交学习心得体会，字数不少于1000字。

3.教师参与实践活动，提交实践报告。

4.考核结果纳入教师年度考核，作为评优评先的重要依据。

七、组织保障

1.学校成立师德师风校本培训领导小组，负责培训工作的组织与实施。

2.各部门、各级别要高度重视，积极配合，确保培训工作顺利进行。

3.加强培训资源的整合与利用，提高培训质量。

4.做好培训总结与反馈，不断优化培训方案。

八、预期效果

5.提升教师的师德认知，使教师深刻理解师德师风建设的重要性，自觉遵守职业道德规范。

6.增强教师法律意识和责任意识，提高教育教学行为的规范性。

7.促进教师间的交流与合作，形成良好的师德师风建设氛围。

8.通过实践活动，提升教师的职业情感和社会责任感。

九、具体实施步骤

1.制定详细培训计划：明确各阶段的学习内容、时间安排、责任人等。

2.开展启动仪式：举行师德师风校本培训启动仪式，提高教师的参与热情。

3.组织专题讲座：邀请教育专家、优秀同行进行师德师风建设的专题讲座。

4.推广典型经验：发掘校内外的优秀师德典型，进行宣传推广。

5.开展实践活动：结合教育教学工作，组织教师参与志愿服务、支教等活动。

6.组织成果展示：通过论文、案例、演讲等形式，展示教师师德师风建设的成果。

十、资源保障

1.提供必要的培训教材和参考资料，包括政策文件、专业书籍、教育影片等。

2.保障培训场地和设施，确保培训活动的顺利进行。

3.落实培训经费，确保培训活动的资金支持。

4.邀请校内外专家和优秀教育工作者作为培训师资，提升培训质量。

十一、监督评估

1.建立培训监督机制，对培训过程进行全程监督，确保培训效果。

2.定期对教师学习情况进行检查，包括出勤、学习笔记、心得体会等。

3.通过问卷调查、访谈等方式，收集教师对培训的意见和建议，及时调整培训策略。

4.对培训成果进行评估，包括师德素养提升、教育教学行为改进等方面。

十二、持续改进

1.根据监督评估结果，不断优化培训方案，提高培训的针对性和实效性。

2.建立师德师风建设长效机制，将师德师风培训纳入教师常态化培训体系。

3.鼓励教师积极参与师德师风建设，对表现突出的个人和团队给予表彰和奖励。

4.定期开展师德师风回头看活动，巩固培训成果，不断提升师德师风建设水平。

十三、培训师资队伍建设

1.选拔校内具有丰富教育教学经验和良好师德师风的教师，担任培训讲师。

2.定期对培训讲师进行专业培训和师德师风教育，提升其培训能力。

3.邀请校外知名教育专家、优秀校长和教师，担任特聘讲师，丰富培训师资队伍。

4.建立培训讲师激励机制，鼓励讲师积极参与培训工作，提高培训质量。

十四、培训宣传与氛围营造

1.利用校园网、校报、宣传栏等多种渠道，广泛宣传师德师风建设的重要性。

2.开展师德师风主题教育活动，如征文比赛、演讲比赛等，营造良好的学习氛围。

3.建立师德师风学习交流平台，促进教师间的互动与分享。

4.宣传师德师风建设成果，提升全校师生对师德师风的认识和重视。

十五、培训效果评价

1.制定培训效果评价标准，包括师德素养、教育教学能力、学生满意度等方面。

2.通过学生、家长、同行等多渠道收集评价信息，对教师的师德师风建设效果进行全面评价。

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