七年级历史下册 第三单元 明清时期 统一多民族国家的巩固与发展 第18课《统一多民族国家的巩固和发展》教学设计 新人教版.docx

七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第18课《统一多民族国家的巩固和发展》教学设计新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是明清时期统一多民族国家的巩固与发展。课程内容包括：明清两朝的更替，清朝前期的兴盛，统一多民族国家的巩固，以及明清时期的文化成就等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了我国古代历史的基本知识，对春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代等历史时期有了一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，使学生能够了解明清时期的历史背景、重要事件、政治制度、经济发展和文化成就，进一步掌握我国历史的发展脉络，培养学生的的历史意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。通过学习明清时期统一多民族国家的巩固与发展，学生能够：

1.时空观念：了解明清时期的历史背景，掌握重要历史事件的时间顺序和空间分布，形成清晰的历史时空观念。

2.史料实证：学会运用史料分析明清时期的政治制度、经济发展和文化成就，培养史料实证的能力。

3.历史解释：通过分析明清时期的历史现象，学会解读历史资料，形成对统一多民族国家巩固与发展的历史解释。

4.批判性思维：培养学生对历史事件的批判性思维，从不同角度审视历史问题，形成独立思考的能力。

5.家国情怀：通过了解明清时期的历史成就，培养学生的家国情怀，增强民族自豪感和文化自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了我国古代历史的基本知识，对春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代等历史时期有了一定的了解。同时，学生也掌握了一些基本的历史研究方法和史料分析技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，历史学科具有一定的趣味性，他们对于历史事件和历史人物往往充满好奇心。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等多元化的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解明清时期的政治制度、经济发展和文化成就等方面，学生可能会遇到一定的困难。此外，由于历史知识的时间跨度较大，学生可能在掌握历史事件的时间顺序和空间分布方面存在挑战。同时，对于一些历史概念和术语的理解，学生可能需要额外的指导和解释。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、历史地图、多媒体教学软件等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：与明清时期相关的视频资料、音频资料、电子书籍、在线文章、历史图片等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习、角色扮演、历史剧表演等。

5.教辅材料：新编历史教材、参考书籍、历史习题集、学习指导手册等。

6.历史文物和展品：如明清时期的瓷器、书画、服饰等，可以通过实物展示的方式增强学生的直观感受。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《统一多民族国家的巩固和发展》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国历史上统一多民族国家的巩固和发展是如何进行的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索统一多民族国家的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解统一多民族国家的基本概念。统一多民族国家是指一个国家内部存在多个民族，这些民族在政治、经济、文化等方面达到一定程度的整合和和谐。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了统一多民族国家在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调明清时期的统一多民族国家巩固和发展这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与统一多民族国家巩固和发展相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示统一多民族国家巩固和发展的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“统一多民族国家在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被