《压力的作用效果》优教教案.docx

《压力的作用效果》教案

【核心素养】

通过对压力和压强概念的学习，使学生形成关于压力和压强的物理观念，通过探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小关系，培育学生科学探究的力气和科学思维，通过用压强学问解释生活中的现象，知道增大和减小压强的方法，培育学生科学的态度和责任。

【教学目标】1、学问与技能

了解压力不同于重力

理解压强的概念

理解压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关

能用压强公式进展简洁的计算

了解增大和削减压强的主要方法

2、过程与方法

观看生活中各种跟压强有关的现象，了解比照是提高物理思维的根本方法。

通过探究压力作用效果的影响因素，经受探究的主要环节，通过探究试验，观看试验现象，获得对压强比较深入的了解，学习使用把握变量法，加强试验力气。

了解转变压强的根本方法，通过实际动手，实践如何转变

1

压强提高运用物理学问解决简洁问题力气，使物理走向生活。3、情感态度和价值观

经受观看、试验及探究等学习活动，培育学生敬重事实、实事求是的科学态度。

通过亲身体验和感悟，使学生获得成功愉悦，培育学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信念。

【教学重点】压强概念

【教学难点】

概括试验结论引出压强概念

【教学方法】

探究式教学、比照法

【课前预备】

气球、三角板、砝码、海绵块、小桌

【课时安排】1课时

教师登陆优教平台，发送《压力的作用效果》预习任务，学生完本钱节课的预习任务，反响预习状况，教师依据学生预习情【教学过程】课前

教师登陆优教平台，发送《压力的作用效果》预习任务，学

生完本钱节课的预习任务，反响预习状况，教师依据学生预习情

2

况进展针对性讲解，学生提前了解本节课内容，觉察薄弱点，针对性听课。

一、导入课

你能解释这些惊奇的现象吗？

蚊子那么弱小，它却能叮破我们的皮肤；坦克那么笨重，却能在平原，

坡地上驰骋；

雪地行走，脚简洁陷入积雪，有了宽宽的滑雪板，为什么不仅不会陷近雪里，而且还能在雪地上滑行

以上的现象都是压力作用效果的表达，今日我们就来学习一下压力的作用效果以及下压力的作用效果与什么因素有关。

二、讲授课

3

〔一〕争论压力的作用效果

1、压力：物理学中将垂直压在物体外表上的力叫压力。

压力的方向

动动手并说出你的感受

由以上现象可知，压力一样时，压力的作用效果可以不一样。那么，压力的作用效

果与哪些因素有关呢

2、试验探究：压力的作用效果与哪些因素有关

优教提示：翻开“视频演示：压力作用效果跟什么因素有关”

〔1〕试验器材：砝码、海绵块、小桌

〔2〕试验步骤：1、将桌面放在海绵块上观看海绵的形变。

2、将桌脚放在海绵块上观看海绵的形变。

3、在小桌上放上砝码观看海绵的形变。

4

〔3〕探究压力的

作用效果视频

〔4〕试验结论：

①、当受力面积一样时，压力越大，压力的作用效果越明显；

②、当压力一样时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；思考

1、证明压力的作用效果和压力的大小有关选甲、乙

2、证明压力的作用效果和受力面积有关应选乙、丙

甲乙丙

沟通与争论压力与重力：

1．压力与重力是不同的两类力。

①产生的缘由：

压力是由于相互接触的两个物体相互挤压发生形变而产生的弹力；

重力是由于地面四周的物体受到地球的吸引作用而产生的一种力。

5

②方向

压力的方向始终和受力物体的接触面垂直；重力的方向总是竖直向下。

③作用点

压力的作用点在受力物体的受力面上。是重力的作用点是重心。

2、压力可以由重力引起，也可以与重力无关。当物体静置在水平面上且无其他外力作用时,它所受的重力

与它施加于另一物体的压力大小相等；

学问拓展延长

当物体放在倾斜面上时，压力与重力大小还相等吗？

不相等，重力大

由于重力可分解为平行斜面和垂直斜面的两个分力。垂直斜

6

面的那个分力和斜面给物体的支持力相等，而支持力和压力是一对相互作用力，也相等。所以压力等于重力在垂直斜面上的分力，所以小于重力

〔二〕压强的计算

由于压力的作用效果不仅与压力大小有关，而且还与受力面积有关所以为了反映物体单位面积上所受压力的作用效果，人们引入了压强的概念。

优教提示：翻开“科学动画：压强”

1、 压强：在物理学中，把物体所受的压力与受力面积的比叫做压强。

2、 计算公式：

压强单位：帕斯卡〔212

l2的面积上所产生的压强。

帕斯卡,1623年8月19日帕斯卡在巴黎英年早逝，享年39岁。

帕斯卡是法国数学家、物理学家及哲学家。他在青少年时期

7

就热衷于科学活动。帕斯卡在物理学方面的主要成就之一是对大气压强的争论。为了纪念帕斯卡，人们用他的名字来命名压强的单位——帕斯卡。

例1、一辆质量为50t的坦克在水平地面上，每条履带与地面的接触面积是。一颗图钉尖的面积是，手指对图钉帽的压力是20N，