人教版道德与法治七年级下册节奏与旋律课件1 (1).ppt

共奏和谐乐章第七课节奏与旋律第一页，编辑于星期一：二点十三分。情景分析一个周五的晚上，小丽妈妈的手机上收到了三条发给需要通知小丽的短信：来自班主任来自校学生会主席来自跆拳道教练第二页，编辑于星期一：二点十三分。情景分析从三条短信的内容可以看出，小丽属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：所属集体扮演的角色承担的责任（任务）班级舞蹈队员排练、表演校学生会部长协助学校管理工作跆拳道兴趣班学员训练第三页，编辑于星期一：二点十三分。一、我在多个集体中第四页，编辑于星期一：二点十三分。社会实践活动思考：从图中我们可以得出什么结论？篮球比赛运动会开幕第五页，编辑于星期一：二点十三分。我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。第六页，编辑于星期一：二点十三分。七嘴八舌列举我们在不同的集体中所扮演的角色有哪些？当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？第七页，编辑于星期一：二点十三分。家庭子女、孙子女、哥姐第妹……学校班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、……社会兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、……讲一讲第八页，编辑于星期一：二点十三分。（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；（2）当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。（3）当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。如何保持集体旋律的和谐？第九页，编辑于星期一：二点十三分。探究与分享…………阅读P67-68的探究与分享。小倩是否“出卖”了班集体，小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？第十页，编辑于星期一：二点十三分。平衡点小倩没有“出卖”班集体，小倩的行为有利于解决班集体中存在的问题，她正确处理自己在班级和学校两个集体中的角色冲突。小鑫的行为损害了班集体的利益，他没有正确处理本班级和其他班级这两个集体中的角色冲突。讲一讲小团体利益集体利益第十一页，编辑于星期一：二点十三分。小团体利益集体利益正确认识集体利益，运用正当途径维护集体的正当利益。只有维护集体利益，尊重和保护集体利益，每个成员的个人利益才能得以保障。知识拓展第十二页，编辑于星期一：二点十三分。探究与分享…………（1）上面的“我”有哪些角色和责任？（2）如果你遇到类似的情况，会怎么处理？足球队员：积极参加强化训练，为校队取得好成绩打基础。班级成员：努力学习、复习，取得好成绩。阅读P68的探究与分享。第十三页，编辑于星期一：二点十三分。（1）当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。如何处理集体中角色冲突第十四页，编辑于星期一：二点十三分。二、集体中的小群体第十五页，编辑于星期一：二点十三分。他们因为什么在一起？第十六页，编辑于星期一：二点十三分。在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感，在与同伴的互学共进中增长才干，创造未来。积极意义第十七页，编辑于星期一：二点十三分。学校大检查前夕，张明和几位同学偷偷去教学楼后面踢球，意外打碎了教室的玻璃。老师查问是谁干的，张明和朋友们都默不作声，谁都不想“出卖”哥们儿，破坏朋友之间的“义气”。最终，大检查中，班里没能得到流动红旗，可是张明和小伙伴们还是很高兴。你怎样看待张明和他的小伙伴的行为？辩一辩第十八页，编辑于星期一：二点十三分。（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。…………（1）当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。从三条短信的内容可以看出，小丽属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（3）当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼