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苏教版数学一年级(上)6~9的认识和加减法第4课时连加、连减与加减混合
学习目标能正确计算9以内的连加、连减和加减混合算式。在具体情境中理解连加、连减和加减混合算式的含义,能解决简单的实际问题,形成初步的应用意识。
【难点】在具体情境中理解连加、连减和加减混合算式的含义。【重点】能计算9以内的连加、连减和加减混合算式。
课堂导入口算。1+2=+4=3+2=+3=9-3=-4=5+4=-6=375862933569每组的两道题有什么关系?
运来3盆,一共有几盆?原来有4盆花,4+3=7(盆)你能看图说一个数学故事吗?
新知探究说说一共有多少盆花。女孩运来3盆,一共有几盆花?原来有4盆花,男孩又运来2盆,14从图中你知道了什么?
新知探究说说一共有多少盆花。女孩运来3盆,一共有几盆花?原来有4盆花,男孩又运来2盆,14应该怎样列式呢?
432++用1个代表1盆花,摆一摆。列式为:求一共有多少盆花,就是把原有的4盆、运来的3盆和有运来的2盆合起来,用加法计算。
4+3+2像4+3+2这样,几个数连续相加的算式,叫连加算式。连加算式里至少有两个“+”。认识连加算式
接着数一数:4+3表示从4接着数3个数,5,6,7,所以4+3=7;再加2,表示从7接着数2个数,8,9,所以4+3+2=9。0123458679怎样算4+3+2?
432++=97三个数相加,先把前两个数相加,再用得数加上第三个数。明确运算顺序
432++=97计算连加算式时,可以先在前两个数的下面画上横线,把算出来的得数记在横线下面,然后用这个得数加第三个数。读连加算式时,只要从左到右依次读出每一部分。明确运算顺序
怎么读连加算式?读作:4加3加2等于9。从左往右依次读出每一部分。4+3+2=9
45说说还剩几朵。从图中你知道了什么?从图中可以知道,原有8朵,筐里放着先摘下的3朵,女孩又摘了1朵。需要解决的问题是“还剩几朵”。
45说说还剩几朵。从图中可以知道,原有8朵,筐里放着先摘下的3朵,女孩又摘了1朵。需要解决的问题是“还剩几朵”。应该怎样列式呢?
用1个代表1朵,摆一摆。从原有的8朵中去掉筐里的3朵,再去掉手里的1朵,求还剩几朵,用减法计算。831--列式为:
连减算式里至少有两个“-”。8-3-1像8-3-1这样,一个数连续减去两个数的算式是连减算式。认识连减算式
倒着数一数:怎样算8-3-1?01234586798-3表示从8接着倒数3个数,7,6,5,所以8-3=5;再减1,表示从5再接着倒数1个数,4,所以8-3-1=4。
明确运算顺序三个数连减,先把前两个数相减,再用得数减去第三个数。831--=45
明确运算顺序从总量里去掉两个或两个以上部分,可以列连减算式,计算连减算式时,要按从左到右的顺序依次计算。831--=45
怎么读连减算式?读作:8减3减1等于4。从左往右依次读出每一部分。8-3-1=4
5+3+1=9我摆……小游戏:我摆学具,你说算式。
想想做做仔细观察这幅图,你能说说图中的意思吗?首先要明确车上原来有7人。
想想做做仔细观察这幅图,你能说说图中的意思吗?车上原来有7人,下车2人,又上车3人。现在车上有几人?
7-2+3用1个代表1人,摆一摆。车上原来有7人,下车2人,从7人中去掉下车的2人要用减法;又上车3人,和车上的人合起来要用加法,所以列式为:
加减混合算式里既有“+”又有“-”。像7-2+3这样,既有加法又有减法的算式是加减混合算式。7-2+3认识加减混合算式
怎样算7-2+3?01234586797-2表示从7接着倒数2个数,6,5,所以7-2=5;再加3,表示从5接着数3个数,6,7,8,所以7-2+3=8。结合前面算连加、连减算式的经验,画一画、算一算。
明确运算顺序加减混合计算,先将前两个数相加或相减,再用得数加上或减去第三个数。723-+=85
明确运算顺序从总量里去掉一部分,再添上一部分,或者先添上一部分,再去掉一部分,可以列加减混合算式,计算加减混合算式时,要按从左到右的顺序依次计算。723-+=85
怎么读加减混合算式?读作:7减2加3等于8。从左往右依次读出每一部分。7-2+3=8
看图列式计算。□+□+□=9-□-□=5-2+□=423924336课堂练习
课堂小结通过这节课的学习,你学会了什么?1.三个数相加,先把前两个数相加,再用得数加上第三个数。2.三个数连减,先把前两个数相减,再用得数减去第三个数。3.计算加减混合算式时,要按从左到右的顺序依次计算。
相
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