2024-2025学年高中历史 第五单元 欧洲的宗教改革 第3课 宗教改革运动的扩展（1）教学教案 新人教版选修1.docx

2024-2025学年高中历史第五单元欧洲的宗教改革第3课宗教改革运动的扩展（1）教学教案新人教版选修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中历史第五单元欧洲的宗教改革第3课宗教改革运动的扩展（1）

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中历史选修1班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解宗教改革运动的背景和原因。

2.掌握宗教改革运动的主要内容和影响。

3.培养学生的分析问题和解决问题的能力。

三、教学内容

1.宗教改革运动的背景和原因。

2.宗教改革运动的主要内容和影响。

四、教学过程

1.导入：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.讲解：详细讲解宗教改革运动的背景和原因，让学生了解其产生的历史条件。

3.分析：分析宗教改革运动的主要内容，让学生掌握其核心思想。

4.讨论：组织学生讨论宗教改革运动的影响，引导学生思考其对后世的影响。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度，评估学生的学习效果。

六、教学资源

1.教材：新人教版选修1。

2.辅助材料：相关的历史图片和资料。

七、教学建议

1.引导学生关注宗教改革运动的原因和背景，帮助学生理解其产生的历史条件。

2.通过案例分析，让学生了解宗教改革运动的主要内容。

3.鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的思考和表达能力。

4.注重对学生的引导和启发，培养学生的分析和解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.历史学科核心素养：通过学习宗教改革运动，培养学生的历史思维能力，包括时空观念、史料实证、历史解释、历史理解等。

2.唯物史观：使学生能够运用唯物史观的观点分析宗教改革运动的背景和原因，理解其发展的内在规律。

3.文明史观：通过学习宗教改革运动，让学生了解欧洲文明的发展和演变，培养学生对不同文明的理解和尊重。

4.全球史观：培养学生从全球的角度看待宗教改革运动，了解其对全球历史进程的影响。

5.人际交往与社会实践：通过课堂讨论和小组合作，培养学生的团队合作能力和人际交往能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）宗教改革运动的背景和原因：学生需要理解宗教改革运动产生的历史背景，包括天主教会的腐败和黑暗面，以及欧洲社会的思想氛围。

（2）宗教改革运动的主要内容：学生需要掌握马丁·路德、加尔文等宗教改革家的主要思想和主张，如信仰称义、圣经最高等。

（3）宗教改革运动的影响：学生需要了解宗教改革对欧洲社会、政治、文化等方面的影响，如新教的传播、天主教与新教的冲突等。

2.教学难点：

（1）宗教改革运动的深层次原因：学生需要理解宗教改革运动产生的深层次原因，包括天主教会的腐败和黑暗面，以及欧洲社会的思想氛围。这需要对当时的历史背景有深入的了解。

（2）宗教改革运动的不同派别和思想：学生需要了解宗教改革运动中不同的派别和思想，如马丁·路德、加尔文、慈运理等，以及他们的主要观点和贡献。这需要对宗教改革家的思想和主张有深入的理解。

（3）宗教改革运动的影响：学生需要了解宗教改革对欧洲社会、政治、文化等方面的影响，如新教的传播、天主教与新教的冲突等。这需要对宗教改革的历史背景和影响有深入的理解。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解宗教改革运动的背景、原因、主要内容和影响，引导学生了解和掌握相关知识。

（2）案例研究法：教师选取宗教改革运动中的具体案例，如马丁·路德发表《九十五条论纲》的事件，让学生通过案例分析深化对宗教改革的理解。

（3）小组讨论法：教师将学生分成小组，让学生针对宗教改革运动的相关问题进行讨论，培养学生的合作和交流能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生扮演宗教改革运动中的关键人物，如马丁·路德、加尔文等，通过角色扮演体验当时的历史背景和人物思想。

（2）实验：学生进行宗教改革运动相关的实验，如模拟宗教改革运动中的重要事件，以增强学生对知识的理解和记忆。

（3）游戏：学生参与宗教改革运动主题的游戏，如宗教改革运动知识问答游戏，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示宗教改革运动的相关内容，如图片、文字、图表等，以清晰展示知识点和方便学生理解。

（2）视频：教师播放与宗教改革运动相关的视频资料，如宗教改革运动的历史纪录片，以提供直观的历史背景和信息。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如历史地图、时间线等，让学生更直观地了解宗教改革