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教科版五年级科学上册地震的成因及作用教学设计

【教学目标】

科学观念：通过观看视频资源、进行模拟实验，知道地震是地球

内部能量集中释放产生的自然象，认识到地震的发生会使地表形态

发生巨大变化。

科学思维：根据模拟实验观察到的象，分析地震后给地表带来

的改变。

探究实践：运用观察、模拟实验、体验活动的方式获取证据，探

究地震形成的原因。

态度责任：保持对地震象的探究热情，乐于参加模拟实验，具

有珍爱生命的情感。

【教学重难点】

重点：通过模拟实验，理解地壳运动会改变地表形态。

难点：知道地震是地球内部能量集中释放产生的自然象。

【教学准备】

教师：教学课件。

学生：每组提供两个塑料小盒（裁成两半）、陶泥土、竹筷、实验

记录单。

【教学过程】

01.聚焦导入（预设7分钟）。

1孩.子们，在我们生活的地球上，有如诗如画的风景让我们如痴

如醉，也有触目惊心的场景令我们胆战心惊，这节课就让我们忍泪回

眸那永远的伤痛《唐山大地震》，去研究地震的成因及作用，观看电

影片段《唐山大地震》。

2观.看了本视频，大家心情如何？为什么会产生这样的情绪呢？

刚刚谈到的这些就是地震发生时的情景，也是这节课需要解决的第一

个问题，那这令人伤痛的场景是怎样形成的呢？聚焦本节课的后两个

问题，地震是如何形成的？地震会给地球表面带来哪些改变呢？

02.探究实践（预设30分钟）。

（一）了解成因，模拟实验。

1成.因猜测。

（1）观察两张地震后的路况图，从图中你看到了什么？（路面

裂开了，地面隆起来了）

（2）根据看到的象，猜一猜地震是如何形成的吗？

（3）地震是由地球的内部力量引发的。那地球的内部是怎样的

呢？

（地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。地壳

作为地球固体圈层的最外层，它是由岩石组成。地壳和上地幔的顶部

组成了岩石圈，这个岩石圈原来是一个整体，因为地球的深部（地核）

物质就像一锅煮热的粥，在不断地运动，驱动地球的岩石圈（地壳、

上地幔）持续运动，导致整体圈层发生断链，断链后形成了大块的岩

石，这些大块岩石称之为板块。

（4）全球的岩石圈被划分为六大板块，板块之间的运动，形成

了地球上多种多样的地形。当板块向相反的方向运动时，地球表层断

链,形成了峡谷和海洋；当板块向相对方向运动时，造成地壳的抬升,

隆起，形成了山地。

(5)在地球上多种多样的地形都是由地壳的运动慢慢形成的。

观看世界屋脊一一喜马拉雅山脉形成的视频片段。

(6)比较全球板块图和全球地震分布图，说说地震带的分布位

置有什么特点？

(7)板块在分离和撞击的过程中，会在这些地方产生一股强大

的力量，引发地面震动，形成地震，同时改变地貌。

2.模拟实验。

(1)老师给大家带来了一些材料，看一看。这些材料可以分别

模拟什么？

两半拼接的小盒模拟地壳中的板块，泥土模拟地壳中的岩层。

(2)怎么用这些材料来模拟观察地壳的运动？

(3)材料准备好后，如何模拟地壳的运动呢？

(4)你觉得我们在模拟中从哪个方向去观察观察什么？

(从侧面、上面去观察泥土的变化)

(6)各组长领取实验材料，进行模拟实验和观察。

(为了全面模拟地壳的运动，前几个组模拟板块的挤压运动，另

外几个组模拟板块的分裂运动。)

3.解释体验。

(1)哪个小组愿意交流一下你们在实验中的发，其他小组仔

细看，认真听，如果有不同的想法，可及时补充。

(2)隆起来的地方泥土是怎么样子的？还完整吗？

(3)模拟地壳拉开运动的小组又有什么发呢？

(4)断裂的地方是什么样的？盒子中的泥土还像刚才那样平整

吗断链的两块泥土之间的地带就形成了沟壑或海洋。

(5)在自然界中，是谁的力量在挤压或拉开岩层，造成岩层断

裂地壳下地