统编版语文四年级上册第17课《爬天都峰》优质课件.pptx

统编版语文四年级上册第17课《爬天都峰》2024/7/17

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。第1课时2024/7/17

天都峰黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1829米，登山石阶约1.5千米长，坡度在70度以上。天都峰最险处为“鲫鱼背”。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石背，石背两旁是万丈深渊。助读资讯2024/7/17

石级铁链发颤攀登猴子鲫鱼相片纪念辫子笑呵呵汲取石级铁链发颤攀登猴子鲫鱼相片纪念辫子笑呵呵汲取读一读pānjíliànbiànhēxiànɡ字词识记2024/7/17

级链攀相辫呵2024/7/17

链级颤攀念鲫猴辫呵写一写按结构给这些字分类。2024/7/17

左中右结构上下结构左右结构念攀链鲫颤级呵猴辫2024/7/17

词语解释根据词语的意思，从文中找出这些词语。（）：努力、尽力，充分鼓起劲来。（）：竟然，表示出乎意料。（）：发抖。（）：像笔杆儿一样直上直下，形容坡度很大。奋力居然发颤笔陡2024/7/17

1.梳理出文中的人物和时间信息。2.课文的写作顺序是什么？人物：时间：爬天都峰前→爬天都峰过程→爬上峰顶后整体感知（事情发展的顺序）“我”爸爸老爷爷假日里2024/7/17

本文按（）的顺序记叙（），爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷（），一起登上天都峰顶的事。假日里相互鼓励爬山前、爬山中、爬上峰顶后填一填2024/7/17

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！真叫人发颤！似乎是从天上挂下来的，课文品读第2课时在云彩上面哩！我爬得上去吗？初见天都峰，“我”是怎么想的？2024/7/17

高陡在云彩上面哩！似乎是从天上挂下来的此处正面写山之险你从中感受到什么？2024/7/17

天都峰太高了：“我爬得上去吗？”天都峰太陡了：“真叫人发颤！”此处侧面衬托山之险2024/7/17

忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”突出老爷爷的年龄之大。第一次对话2024/7/17

老爷爷心想： _____ ___ 老爷爷，您也来爬天都峰？年纪这么小的孩子来爬天都峰，真让人惊讶！“我”心想： _ 年纪这么大的人来爬天都峰，真让人吃惊！小朋友，你也来爬天都峰？想想2024/7/17

这一老一小的对话中加上一个“也”字，表面上似乎是双方都有怀疑，其实是互相赞许、钦佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。2024/7/17

对，咱们一起爬吧！你从这句话中读出了什么？“我”和老爷爷都从对方身上汲取力量，坚定勇攀高峰的决心。2024/7/17

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬攀着手脚并用◎登山的艰难◎奋力攀登，勇往直前的精神“我”是怎么爬上天都峰的？2024/7/17

爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。终于登山的过程艰难登上峰顶的喜悦2024/7/17

老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应谢谢您！”第二次对话2024/7/17

老爷爷话中的“居然”一词应当如何理解？爬不上来爬上来了2024/7/17

年弱力小“我”年老体衰老爷爷“我”老爷爷小孩能爬我也爬不畏艰险老爷爷能爬我也爬不怕困难“我”和老爷爷为什么要相互致谢呢？2024/7/17

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爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”“汲取力量”是什么意思？◎总结全文◎点明中心◎发人深思爸爸的话应如何理解？2024/7