技术支持的学情分析 初中英语学生分析(经典模板).pdf

技术支持的学情分析初中英语学生分析

(经典模板)

初中英语九年级学情分析方案

一、学生年龄特点分析

我所教的班级学生年龄都在14-15岁之间，他们具有积极

的形象思维和抽象思维能力，喜欢发言和合作。刚开始接触这

个班级时，他们可能会有些羞涩和保守，对老师也可能有些抵

触。他们的注意力深度和范围都很广泛，这对于英语阅读理解

非常有帮助。在这个年龄段，学生对感兴趣的话题有着多种多

样的兴趣，教师应该尽量结合学生的兴趣开展教学，同时引导

他们培养良好的兴趣和正确的人生观。

二、学生已有知识经验分析

为了确定学生需要掌握的基本知识，我们需要了解学生已

有的知识和经验。本节课教学内容需要学生掌握剧作家XXX、

XXX和XXX等基本知识，以及一些生活经验。我们可以通过

单元测验和摸底考察来确定学生的知识经验是否充足。如果发

现学生知识经验不足，教师可以采取必要的补救措施，并适当

调整教学难度和教学方法。

三、学生研究能力和研究风格分析

针对本班级学生的研究能力和研究风格，我们可以发现他

们理解和掌握新知识的能力一般，但研究新的操作技能的能力

很好。因此，我们采用了让学生先表演的形式，让学生有兴趣

掌握其中的句型、短语和生词，以达到降低研究难度的效果。

四、学生研究风格分析

班级整体研究风格是由班级中的孩子在一起时间长了形成

的“班级性格”。有些班级思维活跃、反应迅速，但往往思维深

度不够、准确性稍微欠缺。教师应该结合教学经验和课堂观察，

敏锐捕捉相关信息，通过提出挑战性的问题、合作等方式尽量

取学生之长、补其之短。只有真正了解学生的已有知识经验和

心理认知特点，才能确定其在不同领域、不同学科和不同研究

活动中的最近发展区，而从知识技能能力等方面来阐述最近发

展区就是教学目标。学情分析是教学内容分析（包括教材分析）

的依据，没有学情分析的内容分析往往是一盘散沙或无的放矢；

因为只有针对具体学生才能界定内容的重点、难点和关键点。

学情分析是教学策略选择和教学活动设计的落脚点，没有学情

分析的教学策略往往是教师一厢情愿的自我表演；因为没有学

生的知识经验基础，任何讲解、操作、练、合作都很可能难以

落实。总之，学情分析是对以学生为中心的教学理念的具体落

实。

教学目标

本节课的教学目标是引导学生掌握书面表达六步骤和篇章

结构的组织技巧，并指导学生小组合作互评作。

教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握书面表达的六步骤和篇章

结构的组织技巧。

教学难点

本节课的教学难点是让学生理解篇章结构的组织技巧，并

能够熟练运用到书面表达中。

教学设备

本节课的教学设备包括教材、黑板、白板、投影仪等。

教学教程

1.引导学生了解书面表达的六步骤和篇章结构的组织技巧。

2.指导学生小组合作互评作，帮助他们运用所学知识进行

书面表达。

教师活动

1.介绍书面表达的六步骤和篇章结构的组织技巧。

2.指导学生进行小组合作互评作，及时纠正他们的错误，

帮助他们更好地掌握所学知识。

学生活动

1.认真听讲，了解书面表达的六步骤和篇章结构的组织技

巧。

2.在小组内合作互评作，运用所学知识进行书面表达。

矫正反馈

教师在小组合作互评作的过程中，及时纠正学生的错误，

帮助他们更好地掌握所学知识。

作文

本节课的作文题目是“我的假期生活”。学生可以根据自己

的实际情况，运用所学知识进行书面表达。

T:Great。Nowletstakeacloserlookateachstep.

Step1:Readthetopiccarefullyandoutline-drawing。This

meansyoushouldcarefullyreadthetopicorpromptandthen

createanoutlineorplanforyourwriting.

Step2:Materialcollecting。ThisstepXXXyouwillusein

yourwri