初中生物趣味教学研究论文.pdf

初中生物趣味教学研究论文

初中生物趣味教学研究论文

从小学、初中、高中到大学乃至工作，大家都有写论文的经历，

对论文很是熟悉吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。为

了让您在写论文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的初中生物

趣味教学研究论文，欢迎阅读与收藏。

摘要：由于受应试教育影响，学生往往只关注语、数、英等所谓

主科学习，忽视史、地、生等学科学习，学生学习生物学科的有效性

低下。针对目前这种状况，要让学生乐于学习，首先应该激发和培养

学生的学习兴趣，提高学生主动参与的积极性。本文根据中学生兴趣

特点和生物学科特点，结合本人的教学实践，总结并提出开展生物课

堂生动教学的一些经验。

关键词：初中生物课堂；趣味教学；生动教学

兴趣是最好的教师，是激发学生自主学习的内在动力。初中生物

学科内容丰富、趣味性强、贴近生活，教师要努力挖掘其中的趣味性

因素，采用丰富多彩的教学形式，活化教学，激发学生学习兴趣，为

培养学生良好的生物科学素养打好基础。一堂成功的生物课，要上得

生动有趣，才能激发学生兴趣，使学生乐学、好学。下面笔者就如何

使生物课上得生动有趣谈谈做法。

1.新课导入要讲究艺术性

俗话说：万事开头难。良好的开端是成功的一半。要讲好新课，

必须注意设计一个巧妙的课引，迅速吸引学生的注意力、激发学生的

兴趣、拨动学生的心弦。导入新课方法很多，有成语典故导入法、趣

闻导入法、故事情节导入法、设疑导入法等。不同课要根据实际情况

灵活采取不同的方法。如讲“条件反射”时，可由“望梅止渴”这个

典故引出，也可用“小猴做算术题”通过设疑法导入；讲“遗传的基

本规律”时，先举例父母都是双眼皮，可子女是单眼皮，这是不是违

背了生物的遗传特征呢？通过设疑引起学生的兴趣。

2.借助成语、谚语、诗词等文学形式帮助学生掌握生物知识

很多成语、俗语、口诀是前人长期实践经验的总结，其中蕴涵着

丰富的哲理，在课堂上正确使用会收到言简意赅的效果。如讲遗传和

变异时，引用俗语“一猪生九仔，连母十个样”、“龙生龙，凤生凤，

老鼠生儿打地洞”帮助学生理解遗传和变异这两个概念。讲有丝分裂

分裂期的特点时，为了学生记忆方便，介绍口诀“仁膜消失现两体，

赤道板上排整齐；均分牵拉向两极，一分为二重开始”，让学生在理

解的基础上记忆，既生动又有趣。古往今来，不少文人墨客写下了许

多脍炙人口的诗词，教师也可以引用一二，如引用晏殊的词“无可奈

何花落去，似曾相识燕归来”介绍动物的迁徙行为。

3.介绍生物学上的趣闻逸事或者讲一些小笑话

根据学生好奇的特点，选择与教材内容相关的趣闻逸事可调动学

生思维的积极性。如讲“近亲结婚的危害”时，可讲述杰出的生物学

家达尔文和遗传学家摩尔根的婚事，具有很强的说服力。讲“伴性遗

传”时，可讲述英国维多利亚女皇的两个外孙女嫁给俄国的罗蒙诺夫

和西班牙的巴本家族而给这两个家族带去了血友病这一趣闻，把学生

的求知欲由潜伏状态转入活跃状态。再如讲“陆地生活的动物”时可

以讲讲有关蚯蚓的笑话，让学生在愉快的氛围中学习，不仅加深学生

对知识的理解，而且印象特别深刻。

4.列举确切的必要的数据

事实胜于雄辩，确切的数据是无声的语言、是最好的说明。如讲

构成细胞的化合物时，列举出水占80%~90%，无机盐约占1%~1.5%，

蛋白质占7%~8%，脂类占1%~2%，糖类和核酸及其他化合物占

1%~5%，这样学生很明了地看出水是细胞中含量最多的化合物，而蛋

白质是含量最多的有机物。

5.运用电教手段优化课堂教学

生物学教学过程中合理使用多种媒体进行直观教学，将抽象知识

直观化、形象化，能调动学生积极性，产生事半功倍的效果。如“生

殖与发育”教学中，讲解“青春期发育的特点”和“男女生殖系统的

结构和生理”时，可以采用预习、自学，后放映科教电影《青春期的`

生理卫生》的方法，多媒体能把复杂的生理过程直观地显现在学生面

前，变抽象为形象，变静态为动态，使抽象的生物概念、原理变成活

生生的知识，取得事半功倍的效果。

6.加强生物实验教学，培养学生学习兴趣

加强生物学科实验教学是提高生物教学质量的重要环节。实验既

是获取知识的重要渠道，又是激发学生学习兴趣，培养学生动手能力

的重要途径。初中