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2024年湖北中考语文试题作文试题解析

一、真题重现：

请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。

任务一：自然界，树如人，能活出人的姿态；生活中，人如树,

可展现树的风采，请你以《那棵树》为题，补充题目，完成

一篇记叙文（可补充：窗外、儿时、欣赏、超等）。

任务二：《月夜》中说，“我与一株顶高的树并排立着，却没有靠

着”，在人生的成长中，面临着不同的选择和思考，请你以《成长应

有的姿态》写一篇议论文。

任务三：树会行走吗？树会说话吗？月宫中的桂树长什么样？请

你发挥联想和想象，写一篇作文。自拟题目，文体不限。

二、作文解析。

这个作文题目设计得很有创意，涵盖了多个主题，给学生提供了

很大的写作空间。下面是我们的评价、预估和解析：

01.评价。

1.题目内容丰富，涵盖了自然、生活、成长等多个主题，有助于

学生从多角度思考和表达。

2.任务一的标题具有一定的暗示性，让学生能够联想现实生活中

的树与人的相似之处，有利于激发写作灵感。这一点做得很好，通过

将树与人进行类比，可以引导学生关注生活中的细节，并从中寻找写

作的灵感，可从多个方面选材，有利于调动学生的积累。

3.任务二和任务三都给了学生充分的联想和想象空间，有利于培

养学生的创新思维。同时，这三个任务涵盖了各个主题和各种文体,

学生审题上面是不会有很大的障碍的，这个题目从本质上来说既接地

气，所有同学都有话可写，又能给人思考，又极有可能写得比较高大

上。这样的设计可以帮助学生打破思维定势，培养他们的创新能力和

思考深度。

4.以“树”为原点，然后衍生三道作文题，并且从记叙文、议论

文和想象作文三种文体进行命制。一个原点，三道题目，三种不同文

体写作，给学生的写作提供了选择的空间，有利于发挥学生的写作特

长，擅长写记叙文的同学可选择任务一，擅长理性思维和说理的同学

可选择任务二，擅长于想象作文的同学可选择任务三，体现了命题的

人性化，让不同类别的学生都能得到充分的发展。这也体现了新课标

的要求。

02.预估。

1.大多数学生会选择任务一或任务二进行写作，因为任务一的主

题更加具体，易于表达。任务二的写作和高中接轨，要求有理有据,

思维严密。对于任务三的写作，应适当引导和鼓励，因为它可以帮助

学生发挥想象力和创新力，写出有创意和思考深度的文章，对思维能

力的要求较高。

2.写作难度方面，任务一相对较容易，因为它更注重叙事和描写。

而任务二和任务三则需要更多的思考和论述。因此，在平时训练中,

要针对不同学生的写作特长和兴趣爱好，进行针对性的指导和练习。

03.解析。

1.对于任务一，学生可以选择身边的树或远处的树作为写作对象,

突出树的姿态和风貌，体现立意的深刻性。同时，标题的补充也很关

键，要与主题相符。审题时要充分挖掘“那棵树”的比喻义或象征义。

除了选择树本身作为写作对象加入自己的情感和思考之外，还可以将

目光转向树与人的相似之处，例如写某个人具有树的品质和特点，他

可以是身边触手可及的榜样，也可以是可望不可及的偶像，这种思路

可以帮助学生从更深的层次去挖掘主题。

2.对于任务二，学生需要围绕“成长应有的姿态”这一主题展开

论述，拟好分论点。可以从选择、思考、努力等方面入手，首先强调

自主、独立、自信等品质在成长中的重要性。这些确实是成长过程当

中应该有的姿态，但其实在这个基础上，努力啊，顽强啊，奋斗啊,

去延伸一下也是可以的，都可以作为成长的一种姿态去写。写作中既

要有观点的阐述，又要有论据进行证明，论证方法丰富多样，做到论

述鲜活有力，并且联系实际让文章起到指引现实的作用。

3.对于任务三，学生需要充分发挥联想和想象，可以探讨树是否

能够行走、说话等有趣的问题，也可以天马行空地想象月宫中的桂树

是什么样的。同时，标题需要自己拟定，要有创意和吸引力。在发挥

想象力和联想的基础上，要注意把握科学性和逻辑性，想象作文绝不

是胡思乱想。最后，文章要通过想象、联想和创意的思考，去表达引

人深思、发人深省的主题。

总之，在写作过程中，学生需要注意主题明确、内容具体、表达

清晰等方面。通过适当运用修辞手法和描写手法，可以帮助他们写出

更有深度和吸引力的文章。

三、参考