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八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet说课稿(新版)人教新目标版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?
2.教学年级和班级:八年级(2)班
3.授课时间:第11周,星期二,第1节
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.了解和掌握与本课相关的词汇和短语,如:adventure,treasure,island,pirate等。
2.运用现在完成时态讨论阅读过的书籍。
3.能够用英语描述故事情节,表达对名著的喜好和阅读体验。
教学步骤:
1.导入(5分钟)
-通过展示《金银岛》的封面和简介,激发学生的阅读兴趣。
-邀请学生分享他们所了解的关于冒险故事的知识。
2.新课内容展示(10分钟)
-通过PPT展示新单词和短语,引导学生跟读,确保正确发音。
-演示现在完成时态的构成,并结合本课话题进行举例。
3.课堂活动(15分钟)
-分组活动:学生分组讨论,用现在完成时态询问组员是否阅读过《金银岛》。
-各组汇报讨论成果,分享阅读体验。
4.语言实践(10分钟)
-学生根据给定情景,运用所学词汇和现在完成时态进行角色扮演。
-邀请学生上台表演,其他同学进行评价。
5.课堂小结(5分钟)
-教师引导学生回顾本节课所学内容,总结现在完成时态的用法。
-强调阅读英语名著的重要性,激发学生的阅读热情。
6.作业布置(5分钟)
-完成课后练习,巩固所学知识。
-阅读一篇关于冒险故事的英文文章,下节课分享阅读心得。
教学目标:
1.掌握与本课相关的词汇和短语。
2.学会运用现在完成时态进行交流。
3.培养学生的阅读兴趣,提高阅读能力。
二、核心素养目标
1.提升语言能力:通过学习本课词汇和现在完成时态,使学生能够流畅地用英语讨论阅读过的名著,增强语言表达和交流能力。
2.培养文化意识:借助《金银岛》这一经典文学作品,引导学生了解西方文化背景,拓宽国际视野,提高跨文化交际能力。
3.发展思维品质:通过小组讨论和角色扮演等活动,激发学生的批判性思维和创新意识,提升解决问题的能力。
4.提高学习能力:鼓励学生在课后阅读英文文章,培养自主学习习惯,提高阅读兴趣和效率,为终身学习奠定基础。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.掌握本课核心词汇和短语,如:adventure,treasure,island,pirate等。
2.运用现在完成时态讨论阅读过的书籍。
难点:
1.现在完成时态的正确使用,尤其是在描述阅读经历时的应用。
2.在实际语境中,流畅地运用所学词汇和时态表达个人观点。
解决办法及突破策略:
1.利用多媒体教学工具,通过图片和例句直观展示新词汇,增强记忆。
2.设计小组活动,让学生在互动交流中练习现在完成时态,提高运用能力。
3.教师提供模板句型,帮助学生构建句子结构,降低语法使用难度。
4.创设真实语境,让学生进行角色扮演,将词汇和时态融入情景对话中,提高语言实践能力。
5.对学生在使用中出现的问题进行及时纠正和指导,通过反复练习,巩固学习成果。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过精讲本课词汇和语法点,为学生提供清晰的知识框架,确保学生对现在完成时态的理解和掌握。
-结合实际例子,讲解现在完成时态的构成和用法,使学生能够正确运用到讨论阅读经历的场景中。
-通过对《金银岛》故事情节的简要介绍,引导学生理解词汇在具体语境中的应用。
2.讨论法:鼓励学生参与小组讨论,促进合作学习,提高学生的参与度和思考能力。
-安排小组活动,让学生围绕“是否阅读过《金银岛》”这一话题,用英语进行交流,实践所学时态和词汇。
-引导学生分享阅读心得,通过讨论深化对文学作品的理解。
3.角色扮演法:设计情景对话,让学生在实际语境中运用所学知识,提高语言运用能力。
-根据课文内容,编排角色扮演活动,让学生在模拟的对话中练习英语表达。
-通过角色扮演,激发学生的学习兴趣,增强课堂的趣味性和互动性。
教学手段:
1.多媒体设备:利用PPT、视频等资源,丰富教学形式,增强视觉效果,提高学生的学习兴趣。
-使用PPT展示词汇、短语和例句,配合图片和音频,帮助学生更好地记忆和理解。
-播放与《金银岛》相关的视频片段,让学生在视觉和听觉上更直观地感受文学作品。
2.教学软件:运用互动式教学软件,提高课堂教学的互动性和学生的参与度。
-使用互动白板,让学生在课堂上即时反馈,增加教学互动。
-通过在线平台发布练习题,让学生在
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