人美版（2024）美术六年级上册第12课 神州风采 教学设计.docx

人美版（2024）美术六年级上册第12课神州风采教学设计

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教学内容

《神州风采》是人美版（2024）美术六年级上册第12课的内容。本节课的主要教学内容是根据我国地图的形状设计一个富有创意的“中国”汉字。首先，让学生了解汉字的演变过程，通过欣赏和分析不同风格的汉字，使学生对汉字的美感有更深入的理解。接着，引导学生运用夸张、变形、添加等手法，设计出富有创意的“中国”汉字。在设计过程中，注意强调字形的独特性和艺术性，使学生能够独立创作出具有个性和美感的汉字作品。最后，组织学生进行作品展示和评价，让学生在欣赏他人作品的同时，也能从中得到启发和借鉴。通过本节课的学习，使学生对汉字艺术有更深入的了解，提高学生的创新能力和审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括美术学科的审美判断、创意实践和文化理解三个方面。首先，通过欣赏和分析不同风格的汉字，引导学生运用审美标准进行判断和评价，提高学生的审美判断能力。其次，在设计创意汉字的过程中，鼓励学生发挥想象力和创造力，独立创作出具有个性和美感的字体，培养学生的创意实践能力。最后，通过学习汉字的演变过程和了解汉字文化，使学生对我国传统文化有更深入的理解，增强学生的文化理解能力。总之，本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，提高学生的审美判断、创意实践和文化理解能力。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够理解汉字的演变过程和不同风格的特点。2.学生能够运用夸张、变形、添加等手法，设计出富有创意的“中国”汉字。

难点：1.学生对汉字艺术的理解和运用创新能力。2.学生对汉字文化背景的掌握和审美判断能力。

解决办法：1.通过欣赏和分析不同风格的汉字，引导学生理解和感知汉字的美感，提高学生的审美判断能力。2.提供丰富的素材和实例，鼓励学生进行创意实践，引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特的字体。3.通过讲解和互动讨论，让学生了解汉字的演变过程和文化背景，增强学生的文化理解能力。4.组织学生进行作品展示和评价，让学生在欣赏他人作品的同时，也能从中得到启发和借鉴，进一步提高学生的审美判断和创意实践能力。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-足够的画纸、画笔、颜料等绘画材料

-学生作品展示空间

课程平台：

-人美版（2024）美术六年级上册教材

-教学课件和教案

信息化资源：

-汉字演变过程的图片和视频资料

-不同风格汉字的图片和案例

-在线艺术作品展示平台（如学校官网、艺术教育平台等）

教学手段：

-讲授法：讲解汉字的演变过程和文化背景

-示范法：展示创意汉字设计的步骤和技巧

-引导法：引导学生进行审美判断和创意实践

-互动讨论法：组织学生讨论和分享设计理念

-作品展示法：展示学生作品，进行评价和借鉴

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《神州风采》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道汉字的演变过程吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汉字的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解汉字的基本概念。汉字是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了汉字在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调汉字的演变过程和不同风格的特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汉字设计相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示汉字设计的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“汉字设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了汉字的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对汉字设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点