南州六月荔枝丹教案 苏教版.docx

南州六月荔枝丹教案苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

南州六月荔枝丹教案苏教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版六年级下册的《南州六月荔枝丹》。课文描绘了南州六月荔枝的丰收景象，通过描绘荔枝的形态、色泽、味道等特征，展现了荔枝的美丽和魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于植物的生长过程、水果的特点等知识，对本节课的内容有一定的了解。此外，学生在生活中也接触过荔枝，对荔枝的外形和味道有一定的认识。因此，本节课可以通过对课文的深入学习，巩固学生已有的知识，并拓展他们对荔枝文化的了解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏能力、表达与交流能力以及思维品质展开。

1.阅读与鉴赏能力：通过阅读《南州六月荔枝丹》，培养学生对文学作品的欣赏能力，使学生能够理解课文的意境和情感，感知作者对荔枝的赞美之情。同时，引导学生运用已学的阅读策略，如预测、归纳、分析等，深入理解课文内容。

2.表达与交流能力：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论和分享，表达自己对荔枝的认知和感受。通过小组合作活动，培养学生与他人合作、交流的能力，提高他们的口头表达能力。

3.思维品质：本节课通过观察荔枝的特征、分析课文中的描写手法等，培养学生的观察力和分析能力。同时，通过解决实际问题，如如何选择新鲜的荔枝等，培养学生的判断力和解决问题的能力。

学情分析

本节课的教学对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于文学作品的欣赏也有了一定的基础。在知识方面，学生已经学习了关于植物的生长过程、水果的特点等相关知识，对于课文中所描述的荔枝的特点有一定的了解。

在能力方面，大部分学生具备良好的阅读理解能力，能够理解课文的意境和情感。然而，部分学生在表达与交流方面可能存在一定的困难，他们可能不知道如何用恰当的语言表达自己的感受和观点。此外，部分学生的思维品质有待提高，他们可能缺乏解决问题的能力和判断力。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和行为习惯，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生可能缺乏学习的主动性和积极性，他们可能需要老师的引导和激励才能更好地参与到学习中。

对于课程学习的影响：

1.学生的知识基础对于理解课文内容非常重要。已经具备了一定的植物生长知识和水果特点知识的学生能够更好地理解课文描述的荔枝的特点。

2.学生的阅读理解能力对于理解课文的意境和情感非常重要。具备良好阅读理解能力的学生能够更好地欣赏课文，并理解作者对荔枝的赞美之情。

3.学生的表达与交流能力对于参与课堂讨论和分享非常重要。具备良好表达与交流能力的学生能够更好地表达自己的观点和感受，并与他人进行有效的交流。

4.学生的思维品质对于分析课文中的描写手法和解决问题非常重要。具备良好思维品质的学生能够更好地分析课文内容，并解决实际问题。

5.学生的学习态度和行为习惯对于参与课堂活动和完成学习任务非常重要。具备积极学习态度和良好行为习惯的学生能够更好地参与到学习中，并取得更好的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《南州六月荔枝丹》这篇课文的教材或学习资料。教材中应包含课文内容、生字词、注释等相关信息，以便学生能够全面理解和学习课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如荔枝的图片、图表、视频等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地了解荔枝的外观、生长过程等特征，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果课程中涉及荔枝的观察或实验活动，需要准备相关的实验器材，如放大镜、剪刀、观察盘等。确保实验器材的完整性和安全性，以保证学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和分享；还可以设置实验操作台，供学生进行实验活动。通过合理的教室布置，为学生提供一个舒适、宽敞、有序的学习环境。

5.教学工具：准备教学所需的教学工具，如黑板、粉笔、多媒体设备等。确保教学工具的正常运行，以便教师能够顺利进行课堂教学。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过阅读、思考、讨论等方式进行学习。学习任务单可以包括问题探究、小组合作等活动，帮助学生深入理解课文内容。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见。通过教学反馈表，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

8.教学评价工具：准备教学评价工具，用于对学生的学习成果进行评价。评价工具可以包括课堂表现评价、小组合作评价等，以确保教学评价的全面性和客观性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《南州六月荔枝丹