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2023年人教版三年级数学下册第四单元整

理和复习教案

人教版三年级数学下册第四单元整理和复习教案1

课标分析

学问技能

1.经验从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的

意义，初相识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的

意义，驾驭必要的运算技能，能精确进行运算；在详细情境

中，能选择适当的单位进行简洁的估算。

数学思索

1.在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简洁

现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从

物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，

发展空间观念。

2.在视察、操作等活动中，能提出一些简洁的猜想。

3.会独立思索问题，表达自己的想法。

问题解决

1.能在老师的指导下，从日常生活中发觉和提出简洁的

数学问题，并尝试解决。

2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一

个问题可以有不同的解决方法。

3.体验与他人合作沟通解决问题的过程。

4.尝试回顾解决问题的过程。

情感看法

1.对身边与数学有关的事物有新奇心，能参加数学活动。

2.在他人帮助下，感受数学活动中的胜利，能尝试克服

困难。

3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生

活有亲密联系。

4.能倾听别人的看法，尝试对别人的想法提出建议，知

道应当敬重客观事实。

教材分析本单元包括口算乘法和笔算乘法两小节。教学

内容主要是在三年级上册乘法学习的基础上接着学习相关

的口算乘法、两位数乘两位数的笔算乘法，运用连乘、连除

两步计算解决问题。

学情分析《两位数乘两位数的笔算》是人教版三年级《数

学》下册第四单元其次课时的内容。它是学生学习了乘数是

一位数的乘法和乘数是整十数乘法的基础上进行教学的，主

要是为了让学生驾驭两位数乘两位数的笔算方法和书写格

式，为学习多位数乘多位数的算理打下基础，也是为除数是

两位数的除法和混合运算的学习做打算。因此，本课时是本

单元的重点，也是全书的重点，对今后进一步的学习起着举

足轻重的作用。

教学目标

1.学会应用关系式解决实际计算问题。

2.培育学生的.视察、思索、分析和概括实力。

3.让学生运用数学学问解决生活中的实际问题，从中体

验到数学的价值，培育学生的应用意识和实践实力。

重点依据数量关系用多种方法解决两位数乘法应用题，

并能利用乘法对除法进行验算。

难点依据数量关系用多种方法解决两位数乘法应用题，

并能利用乘法对除法进行验算。

教学方法讲授法演示法

教具打算课件

教学过程

一、复习导入，课前检测

2、师布置任务：

师生自查、互查预习单第页。

预习存疑，二次探究

通过预习，我收获了什么？

我还有哪些疑问？

针对课前预习的预习单第页，进行简洁的梳理，并全班

相互解决预习存在的问题，老师适时引导。

师：看来大部分同学预习的都特别棒！不会的小挚友也

不要灰心，接下来就更深化的探究吧。

二、自主探究，合作探究

教学教科书第53页例4。

1.课件出示例4情景图。

三年级女生要进行集体舞表演。老师将要参与表演的60

人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？

2.阅读与理解。

（1）学生读题，获得信息。思索：已知什么？要求什

么？怎么列式？

（2）学生探讨、沟通、汇报。

要把60人平均分成2队，每队再平均分成3组，要求

每组有多少人？

3.分析与解答。

(1）学生思索：如何解决这个问题呢？

(2)探讨、沟通。

(3）学生汇报，老师板书。

方法一：

可以先将60人平均分成2队，列式为：60÷2=30（人)；

再求把30人平均分成3组，列式为：30÷3=10(人）。

方法二：

先求出一共分成多少组？列式为：2×3=6(组)；再求每

组多少人？列式为：60÷6=10(人）。