九年级历史上册 第7单元 第21课 第一次世界大战教案 新人教版.docx

九年级历史上册第7单元第21课第一次世界大战教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级历史上册第7单元第21课第一次世界大战教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：九年级历史上册第7单元第21课第一次世界大战

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.通过学习本节课，学生能够提取和解读关于第一次世界大战的相关信息，提高史料实证的能力。

2.通过对一战过程、影响的学习，以及对相关历史事件和历史人物的评价，培养学生的家国情怀。

3.学会从多角度、多层面认识历史，提高历史思维能力，形成对第一次世界大战的客观认知。

学情分析

九年级的学生在历史学习方面已经具备了一定的知识基础，对于历史上的重要事件和人物有一定的了解。他们在七、八年级的学习中已经接触过世界历史的基本知识，对于历史的演变和发展有一定的认识。然而，对于第一次世界大战这样的具体历史事件，他们可能只知道一些表面的信息，对于其背后的原因、过程和影响可能了解不多。

学生在知识方面，对于第一次世界大战的一些基本信息可能有所了解，例如战争的时间、主要战场、参战国等。然而，他们可能对于战争的原因、过程和影响的理解不够深入。他们可能知道一些战争中的重要战役和人物，但是对于战争的整体进程和各个战役之间的联系可能不够清晰。

在能力方面，学生可能具备了一定的史料实证能力，能够通过阅读史料来获取信息。然而，他们可能需要在老师的引导下才能更好地提取和解读史料中的关键信息。此外，学生的家国情怀可能需要在老师的引导下才能更好地体现在对历史的评价和认识上。

在素质方面，学生可能具备了一定的历史思维能力，能够从多角度、多层面认识历史。然而，他们可能需要在老师的引导下才能更好地运用历史思维能力来分析历史事件。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题，例如学习态度不端正、上课注意力不集中等。这些问题可能会影响他们对历史知识的学习和理解，需要老师通过有效的教学方法和管理手段来进行引导和纠正。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，向学生传授第一次世界大战的相关知识，包括战争的原因、过程和影响等。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对第一次世界大战的认识和看法，促进学生之间的交流和思考。

（3）案例分析法：通过分析具体的历史事件和人物，让学生更深入地了解第一次世界大战的背景和影响。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示第一次世界大战的历史场景，增强学生的直观感受和理解。

（2）教学软件：运用历史教学软件，让学生通过互动游戏、模拟操作等方式，更直观地了解战争的过程和影响。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，有哪些信誉好的足球投注网站相关的史实和观点，培养学生的信息获取和处理能力。

（4）历史地图：利用历史地图，向学生展示第一次世界大战的战场分布和战争进程，帮助学生更好地理解战争的背景和过程。

（5）纸质教材：引导学生阅读纸质教材，提供丰富的历史资料和观点，帮助学生全面了解第一次世界大战的历史。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第一次世界大战》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道战争对人类社会造成了哪些影响吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索第一次世界大战的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解第一次世界大战的基本概念。第一次世界大战是发生在1914年至1918年之间的一场全球性战争，涉及到了世界上许多国家和地区。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了第一次世界大战的过程和重要战役，以及它如何影响了世界历史的进程。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调第一次世界大战的原因和影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与第一次世界大战相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示战争中的某个具体情景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“第一次世界大战对各国的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.