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四年级上册心心理健康教案-接受批评要虚

教学目标

1.了解接受批评的意义，学会正确正确看待和接受批评

2.学会虚心听取他人的意见和建议

3.通过实际操作，学会如何在接受批评时保持情绪平稳

教学重点

1.学生能够了解接受批评的意义

2.学生能够正确看待和接受批评

3.学生能够通过实际操作学会如何在接受批评时保持情绪平稳

教学难点

1.如何让学生能够虚心听取他人的意见和建议

2.如何通过实际操作，让学生学会如何在接受批评时保持情绪

平稳

教学准备

1.电子白板

2.课件

3.视频材料

4.教案

5.学生配合

教学过程

一、热身

1.通过简单的游戏活动来调动孩子们的注意力和积极性，例如：

自我介绍，热身操等

二、引入

1.通过引导孩子们谈论身边具体的例子，来引起孩子们接受批

评的意识

2.通过视频短片或实际案例，来让学生认识到在生活中接受批

评的意义和重要性

三、知识讲解

1.课件辅助说明：正确看待和接受批评的方法，保持情绪平稳

的方法；

2.通过讨论，引导孩子们分别说出接受批评时容易犯的错误，

例如：情绪失控，认为别人不了解自己等

3.提出正确的接受批评方法，如：虚心听取，认真思考，主动

改正

四、实践操作

1.分小组进行互动交流，一个同学说出自己的缺点，其他同学

则提出建议和批评

2.班级小组互动讨论，进行批评短片和图片的分析，让学生学

会如何用批评的角度去看待问题

3.行走游戏：依次站在一个圆形区域的中心，其中一个人说出

一个想法或行为，其他人围绕着他们说出批评和建议

五、总结

1.通过本课教学，让学生了解到接受批评的意义和重要性

2.强调正确看待和接受批评的方法

3.提出保持情绪稳定的实践方法

六、课后练习

1.作业有两个部分：一是让学生写下一个自我批评的短片，向

班级其他同学进行展示；二是让学生思考别人的批评和意见，

再结合自己的经验，写下一个议案，提出如何正确看待和接受

批评的方法。

2.下节课让学生向班级其他同学汇报整个做了什么，让他们分

享彼此的经验和经历。七、教学策略

根据学生的实际情况，本课程采用了多种教学策略，例如幻灯

片讲解、案例分析、小组互动、行走游戏等，让学生在多种情

境下学习如何正确地看待和接受批评，从而让学生更好地理解

和掌握相关知识和技能。

幻灯片讲解能够帮助学生更形象地了解一些概念和重要知识，

例如正确看待和接受批评的方法，行为表现等。通过视频和实

际案例来教育学生，帮助他们更好地理解接受批评的意义和重

要性。

小组互动能够让学生参与到课程的各个环节中，从而提高学生

的主动参与度，同时，小组互动还能够让学生交际能力得到锻

炼，增强学生在实际生活中与他人沟通的能力。

行走游戏可以帮助孩子们体验接受批评的情境，从而更好地理

解如何保持情绪稳定，并掌握正确的批评和建议表达方式。

八、教学评价

在本课程中，通过多种手段，例如问答互动、小组讨论、案例

分析等方式，让学生全面地了解了接受批评的意义和重要性，

帮助他们掌握如何正确地看待和接受批评，以及保持情绪稳定

的方法，提高了学生的综合素质和社会适应能力。

通过小组互动和行走游戏等丰富多样的教学形式，提高了学生

的参与度和兴趣，让他们在互动中更好地理解相关知识和技能。

同时，在课程结束后，根据学生完成的作业和课堂表现等综合

评价方式，对学生的学习效果进行评估，让学生了解自己的不

足和进步，从而不断提高自己的学习能力。

九、教学反思

在本课程中，我们采用了多种形式的教学策略，帮助学生更好

地理解和掌握相关知识和技能。同时，我们还在教学中充分考

虑学生的实际情况和学习能力，通过提问、引导、讨论等方式，

帮助学生更深入地理解和掌握相关知识和技能。

在教学中，我们还可以进一步拓展教学内容，例如促进学生发

展的情感管理能力，和提高其独立思考和解决问题的能力。

在教学反思中，我们发现，教学中还存在一些不足之处，例如

课堂氛围略显枯燥乏味，而缺乏趣味性和互动性等问题，需要

通过更加丰富多彩的教学方式和形式，来提高学生的兴趣和参

与度。因此，在今后的教学中，应当密切关注学生的学习情况

和学习动态，不断优化教学策略，及时调整教学步骤，营造一

个愉悦，开放且富于创意的课堂环境，帮助学生更好地学习和

成长。