初中生活中的自主学习.docx

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初中生活中的自主学习

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、课程基本信息

1.课程名称:初中生活中的自主学习

2.教学年级和班级:初中一年级一班

3.授课时间:2022年10月10日

4.教学时数:45分钟

二、核心素养目标

1.提高信息收集和处理能力:学会从不同渠道获取信息,对信息进行筛选、整理和分析,提高解决问题的能力。

2.培养自主学习习惯:引导学生主动参与课堂,独立思考和探究问题,养成自主学习的习惯。

3.增强团队合作意识:通过小组讨论和合作完成任务,培养学生团队协作的能力和沟通表达能力。

4.提升创新思维能力:鼓励学生敢于尝试新方法,勇于提出不同观点,培养创新思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

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一、基本信息

1.课程名称:初中语文《初中生活中的自主学习》示范课

2.教学年级和班级:初中一年级一班

3.授课时间:2022年10月10日

4.教学时数:45分钟

二、核心素养目标

1.提高信息收集和处理能力:学会从不同渠道获取信息,对信息进行筛选、整理和分析,提高解决问题的能力。

2.培养自主学习习惯:引导学生主动参与课堂,独立思考和探究问题,养成自主学习的习惯。

3.增强团队合作意识:通过小组讨论和合作完成任务,培养学生团队协作的能力和沟通表达能力。

4.提升创新思维能力:鼓励学生敢于尝试新方法,勇于提出不同观点,培养创新思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握自主学习的基本方法和技巧,如如何制定学习计划、如何有效地利用资源等。

-理解并能够运用课文中的知识和技巧,如修辞手法、文章结构分析等。

-培养良好的阅读习惯,提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.教学难点

-如何引导学生发现和提出问题,激发学生的探究欲望。

-如何培养学生独立思考和解决问题的能力,避免过度依赖教师。

-如何有效地进行小组合作学习,确保每个学生都能积极参与并发挥自己的作用。

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四、教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-结合自主学习的主题,采用探究式学习方法,鼓励学生主动发现和提出问题,培养独立思考能力。

-通过案例研究和项目导向学习,让学生在实际操作中运用课文知识和技巧,提高解决问题的能力。

-利用小组讨论和角色扮演,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

-开场通过引入现实生活中的自主学习场景,引发学生对主题的兴趣和思考。

-设计小组讨论活动,让学生围绕课文内容进行讨论,分享彼此的学习方法和经验。

-组织项目导向学习,让学生选择一个感兴趣的话题,运用课文知识和技巧进行研究和展示。

3.确定教学媒体和资源的使用

-利用PPT展示课文重点内容和案例研究,帮助学生更好地理解和记忆。

-利用视频资源,引入现实生活中的自主学习场景,增加学生的直观感受和理解。

-利用在线工具,如讨论板或学习平台,方便学生进行小组合作和交流,提供更多的学习资源和机会。

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五、教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对自主学习的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道什么是自主学习吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于自主学习的图片或视频片段,让学生初步感受自主学习的魅力或特点。

简短介绍自主学习的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.自主学习基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解自主学习的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解自主学习的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自主学习的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例,让学生更好地理解自主学习在实际应用或作用。

3.自主学习案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解自主学习的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的自主学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解自主学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用自主学习解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与自主学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对自主学习的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.

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