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4-5岁幼儿五大领域目标

语言领域

年龄特点

4-5岁幼儿基本上能够发清楚大部分语音，能够听懂日常生活中的一般句子和一段话的意思。他们掌握词汇的数量和种类迅速增加。在使用简单句的基础上，其语言逐渐连贯起来。

领域目标

教育内容与要求

乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。

鼓励幼儿主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

2、引导幼儿在交流的过程中学会有礼貌的与人交谈。

有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力

引导幼儿注意倾听和理解日常生活用语、成人要求、儿童文学作品以及与其生活经验相关的语言信息。

引导幼儿知道能从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等多种途径得到信息，从中获得知识和感受快乐。

三、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。

1、鼓励幼儿愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢提问，积极回答问题。

2、创造机会鼓励幼儿敢于在人多的场合下自然大方的讲话。

四、喜欢听故事、看图书、理解其中内容，并有初步的前阅读和前书写能力。

1、吸引幼儿喜欢读图书，从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。

2、引导幼儿能从前之后有顺序的阅读，认真观察和理解画面内容，了解故事的情节线索。认识页码。

3、引导幼儿喜欢听儿童文学作品，会复述故事、续编故事；学习和仿编诗歌。

4、引导幼儿学会有序的收放图书，知道爱惜图书。

5、在绘画、操作等活动中，提高幼儿对笔的控制能力，坐姿正确。

6、引导幼儿认识自己的名字。

五、学习和运用普通话

在日常生活和活动中鼓励幼儿真确运用普通话。

社会领域

年龄特点

4-5岁幼儿的社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，懂得更多的社会规则、行为规范。能关心他人的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，友好，助人，合作行为明显增多。

在自我意识方面，他们开始能体验到自己的内在心理活动、情绪情感和行为反应，能以他人的要求控制自己的行为，自制能力开始发展。

幼儿喜欢模仿，模仿是幼儿社会学习的重要方式，幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与周围的人的交往过程中逐步实现的。必须经过体验、内化幼儿的社会认知和社会性行为才能真正形成。

领域目标

教育内容与要求

一、能主动参与各项活动，有自信心。

1、通过谈话、对比等方法，使幼儿感受自己在长大，能做许多事情，体验自我价值感。

2、允许幼儿自己选择活动主题，学习指定活动计划。支持有而努力解决活动中遇到的问题，实现自己的计划，获得成功的感受，体验自尊自信。

二、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

1、引导幼儿知道自己有与别人不同的兴趣爱好和想法，懂得尊重别人的意见。

2、鼓励幼儿积极主动与同伴交往，会使用礼貌用语，初步学会轮流、分享、谦让、互助与合作，并能尝试解决游戏及生活中出现的问题。

3、捕捉教育契机，培养幼儿对人、对动物的同情心。

三、理解并遵守日程生活中基本的社会行为规则。

1、创设机会，使幼儿体会规则在各种活动中的意义，形成初步的规则意识，学会控制自己的情绪和行为。

2、引导幼儿学会简单的评价自己和他人的行为，能初步判断某些行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正。

能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

鼓励幼儿做自己力所能及的事（如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等），养成初步的独立意识。

给幼儿创造为他人服务的机会和条件（如学做值日生等），逐渐培养其责任感。

五、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国。

1、创建平等、和谐、友善的人际环境，使幼儿体验与老师和同伴在一起的快乐，热爱幼儿园集体生活。

2、应到幼儿关注父母和其他亲人的兴趣爱好，感受他们对自己的爱，会用简单的方式表达自己对他们的爱。

3、鼓励幼儿认识经常为我们服务的人（如医生、售货员、司机、炊事员、保育员、保健员等），知道尊重他们和珍惜他们的劳动成果。

4、创造机会，使幼儿了解北京的风景名胜、饮食文化等，引导幼儿用自己喜欢的形式表达对北京的热爱。

5、使幼儿知道自己是中国人，认识并尊重国旗、国徽。

六、初步了解社会常识。

1、使幼儿知道北京市中国的首都，是个国际化大都市，并了解北京正在发生的大事。

2、可以用多种途径和手段，帮助幼儿了解世界上其他的国家和民族，知道他们有着不同的肤色、体态、服饰、语言和风俗，懂得要尊重他们的文化习俗。

3、引导幼儿了解常见交通工具的特点及其与人们生活的关系，认识常见的交通标志，知道要遵守交通规则。

4、利用实地考察等手段，使幼儿认识周围环境中的设施（如公园、商店、医院、邮局等）和常见标志，知道扫爱护周围的环境和公共设施。

5、在六一、中秋、新年等节目中，开展丰富多彩的活动，引导幼儿初步知道节日的意义，让每个幼儿充分表现自己，感受节日的快乐气氛。

科学领域

年龄特点

4-5岁幼儿主要是通过感知觉以及各种操作活动认识周围世界。此时他