六年级英语下册 Unit 1 How tall are you（The third period）第三课时教案 人教PEP.docx

六年级英语下册Unit1Howtallareyou（Thethirdperiod）第三课时教案人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级英语下册Unit1Howtallareyou（Thethirdperiod）第三课时教案人教PEP

教材分析

本课时为人教PEP六年级英语下册Unit1Howtallareyou的第三课时，主要内容围绕身高和年龄进行问答。通过本课时学习，学生能够熟练运用核心句型“Howtallareyou?Howoldareyou?”进行问答，并正确使用身高和年龄的词汇。同时，学生能够在真实情境中运用所学知识进行日常交流。本课时紧密结合课本内容，符合教学实际，注重培养学生的语言运用能力和交际能力。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课时的学习，学生能够熟练运用询问身高和年龄的句型，提高其在实际情境中的语言运用能力。同时，通过对比不同国家的身高和年龄习惯，培养学生对文化差异的敏感性和尊重意识。此外，通过小组合作和互动交流，提升学生的思维品质和团队合作能力。在学习过程中，学生将自主探究、合作学习，培养其自主学习和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.能够熟练运用句型Howtallareyou?Howoldareyou?进行问答。

2.正确使用身高和年龄相关的词汇。

难点：

1.询问身高和年龄的句型在实际情境中的运用。

2.对文化差异的理解和尊重。

解决办法：

1.通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际情境中练习询问身高和年龄的句型，提高其语言运用能力。

2.通过展示不同国家的身高和年龄习惯，引导学生理解并尊重文化差异。同时，鼓励学生分享自己国家的身高和年龄习惯，增进课堂互动和交流。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片、身高和年龄的道具（如身高尺、年龄卡片等）。

2.课程平台：人教PEP六年级英语下册教材、在线教学平台（如班级微信群、学习通等）。

3.信息化资源：英语歌曲、动画视频、身高和年龄的统计数据图表等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作、角色扮演、互动交流、小组讨论等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1Howtallareyou课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1Howtallareyou知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1Howtallareyou课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1Howtallareyou课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1Howtallareyou知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问身高和年龄的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验询问身高和年龄的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit1Howtallareyou知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问身高和年龄的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit1Howtallareyou知识点，掌握询问身高和年龄的技能。

-通过实践活动，培