初中校园欺凌与家人沟通.docx

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初中校园欺凌与家人沟通

主备人

备课成员

教材分析

本节课教材内容为初中阶段的人教版《道德与法治》课程中关于“家庭与朋友”的单元,具体为第五课“与家人沟通”,旨在帮助学生理解家庭的重要性,学会与家人有效沟通,建立和谐的亲子关系。通过本节课的学习,学生应能掌握与家人沟通的基本技巧,处理家庭矛盾,增强家庭责任感。

结合当前社会热点问题——校园欺凌,本节课将拓展内容调整为“初中校园欺凌与家人沟通”。一方面,让学生了解校园欺凌的危害,提高自我保护意识;另一方面,引导学生学会与家人分享自己的困扰,寻求家庭的支持与帮助,增强家庭在应对校园欺凌问题中的积极作用。

课程设计将围绕以下几个方面展开:1.校园欺凌现象的认识;2.校园欺凌对个人和家庭的影响;3.与家人沟通技巧的教授;4.家庭在预防和应对校园欺凌中的作用;5.课堂实践与互动。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为:增强学生的法律意识,提高学生的人际沟通能力,培养学生的家庭责任感。通过学习,使学生理解校园欺凌的法律后果,学会用法律手段保护自己和家人;掌握与家人有效沟通的方法,增进家庭和谐;意识到家庭在预防和应对校园欺凌中的重要作用,积极承担家庭责任。

学情分析

本节课的对象为初中生,他们正处在青春期,独立意识逐渐增强,开始追求自我价值的实现。这一阶段的学生在知识、能力和素质方面各有差异,对课程学习的影响也各有不同。

1.知识层面:大部分学生对人体生理、心理、社会等方面的基本知识有了一定的了解,但深入了解校园欺凌的相关法律知识较少,对家庭在应对校园欺凌中的作用认识不足。

2.能力层面:学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力有了一定的提高,但面对复杂的社会问题时,仍需要教师的引导。在沟通技巧方面,部分学生存在一定的困难,需要加强实践训练。

3.素质层面:学生具备一定的道德素养和家庭责任感,但部分学生在这方面有待提高。他们渴望得到家长的关注和理解,但又不愿意与家长过于亲密,因此在处理家庭关系时存在一定的矛盾。

4.行为习惯:学生在日常生活中可能遇到过校园欺凌现象,但部分学生可能因为害怕、犹豫等原因,没有采取有效措施。他们在家庭沟通方面可能存在一定的障碍,如不愿意与家长分享自己的困扰,或者不知道如何表达自己的需求。

针对以上学情分析,本节课的教学设计将注重引导学生了解校园欺凌的法律后果,提高自我保护意识;教授与家人有效沟通的方法,增进家庭和谐;培养学生承担家庭责任的能力,以预防和应对校园欺凌问题。同时,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,充分调动学生的积极性,使他们在课堂实践中不断提高自身素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

(1)情境教学法:通过设定具体的校园欺凌情境,让学生身临其境,引发思考,增强学习兴趣。

(2)案例分析法:选取典型的校园欺凌案例,引导学生进行分析讨论,提高学生分析问题和解决问题的能力。

(3)小组合作法:将学生分成小组,进行小组讨论、分享,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

(1)多媒体教学:利用PPT、视频等多媒体设备,直观展示校园欺凌现象,增强学生的感知和理解。

(2)网络教学平台:运用教学软件,进行在线交流、讨论,提高学生的主动参与度和学习效果。

(3)互动式教学:借助于问答、抢答等互动环节,激发学生的学习兴趣,提高课堂氛围。

教学流程

一、导入新课(用时5分钟)

同学们,大家好。今天我们将要学习的是《初中校园欺凌与家人沟通》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在学校生活中是否遇到过校园欺凌的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何应对校园欺凌的方法。

二、新课讲授(用时10分钟)

1.理论介绍:首先,我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中,个体或群体通过言语、行为等方式对他人进行的恶意攻击和伤害。

2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的校园欺凌案例。这个案例展示了校园欺凌对受害者及其家庭的影响,以及如何与家人沟通寻求帮助。

3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调与家人沟通的技巧和寻求法律帮助的重要性。对于如何处理校园欺凌的难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动(用时10分钟)

1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演:为了加深理解,我们将进行一个角色扮演活动。学生们将模拟校园欺凌的场景,并尝试用合适的沟通技巧解决问题。

3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论(用

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