《小厨师》幼儿园中班教案.docx

《小厨师》幼儿园中班教案

《小厨师》幼儿园中班教案1

活动目标

学唱歌曲《小厨师》。

尝试用动作和表情表演歌曲内容。

了解厨师的着装和本领。

感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力气与合作力气。重点难点

学唱歌曲《小厨师》。

尝试用动作和表情表演歌曲内容。活动预备

歌曲《小厨师》录音磁带、幼儿绘画《厨师妈妈》。

娃娃家里创设家庭厨房环境，预备假设干厨师帽和衣服。活动过程

一、说一说：厨师的着装和本领

让两个小朋友穿上厨师的衣服走到前面。

教师：看看从娃娃家厨房里来了谁呀？他们穿的是什么衣服？他们有什么本领呢？

教师用歌词进展小结，并引导幼儿有韵律地跟教师念几遍歌词，生疏歌词。

教师：我们一起唱一首《小厨师》的歌，好不好？二、赏识歌曲《小厨师》

播放歌曲《小厨师》的录音磁带，幼儿赏识。

幼儿跟随教师学唱歌曲，《小厨师》三、仿照小厨师的动作

教师：小朋友想不想做小厨师呢？我们一边听音乐一边做做小厨师的动作，好不好？

幼儿再次听歌曲录音，鼓舞幼儿边听歌曲尝试动作表现。

请几位幼儿做动作，其他小朋友依据他们的动作猜出歌词。

教师唱歌，请几位幼儿做动作。四、画一画：厨房里的小厨师

幼儿操作幼儿绘画《厨师妈妈》，为妈妈穿上厨师服，戴上厨师帽，并添画出自己知道的厨房里的器具。

教学反思

还没备课上课之前，自己或许就是一名厨师，可经过这一课，才了解到自己其实不是一名合格的厨师。

小朋友也是，开头教时，对于厨师，他们很生疏。随着教师的讲解，小朋友们对厨师有了初步的了解。经过对厨师的画画，学唱歌曲《小厨师》，小朋友对厨师有了确定的了解。通过学习，小朋友对于厨师有了理解，并知道敬重、接纳小厨师。通过与环境材料、同伴以及教师的互动，小朋友在情感、态度、力气、学问、技能等方面得到自主进展。

于是我觉得这节课是必要的，成功的。

《小厨师》幼儿园中班教案2

设计意图

在角色玩耍中，我觉察孩子们对餐厅的玩耍情有独钟，特别宠爱穿上厨师服，戴上厨师帽，仿照厨师的模样大展身手。因此，我设计了中班科学活动《欢快的小厨师》。这一内容与幼儿的实际生活有着亲热的联系，其中涉及的各种工具均来源于幼儿的生活，如榨汁器、塑料刀、小勺等都是幼儿生活中常见、常用的工具，此次活动是建立在幼儿生活阅历的根底上，利用身边的事物作为科学探究的对象，有利于拓展幼儿的阅历和视野。

活动目标

1、对生活中的工具产生兴趣，知道工具是我们的好帮手。

2、感知现代工具的便利、快捷。

3、体验劳动带来的欢快。活动预备

1、师生共同收集各种工具(榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等)，幼儿在收集工具的过程中已把握各种工具的使用方法。

2、小碗、茶杯、篓子、面粉、水果假设干。

3、录像机、电脑、厨师服假设干。活动过程

一、布置任务，直接引出课题

提前布置玩耍场景，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：我是厨师长，你们是一群欢快的小厨师。知道吗?过几天，我们要参与美食大赛。这一次，我想做一个很大很大的比萨饼去参与竞赛。今日可要好好地练一练做比萨的本领呦!

二、介绍需要完成的任务及预备的工具

师：做比萨需要很多的配料，走!跟我一起到这边来看一看都需要预备哪些配料呢?这儿有一号桌、二号桌、三号桌，我们先来看看桌上有什么?

师：一号桌请你们用小棒、榨汁器变出西瓜泥和西瓜汁。将西瓜汁倒在杯子里，西瓜泥倒在小碗里。二号桌请你们用塑料刀和刨子变出黄瓜丝。三号桌请你们用刨子和勺子变出苹果酱。

三、幼儿操作并沟通操作过程和结果(一)提出第一次操作要求1．幼儿比较两种工具。

师：你们认真想一想，你想用什么工具做什么事情呢?每张桌上都有两种工具，你试好一种工具以后，还要试试另一种工具，比一比，哪种工具更便利?想好了，我们就把袖子卷一卷，干活去吧!(放音乐《加油干一遍》)

[第一次安排了两次自主操作。让幼儿尝试用两种工具做同样的事情，要求幼儿试好一种工具以后，跟同桌的小厨师交换另一种工具，比一比，哪种工具更便利?]

幼儿自由操作，教师巡回指导。(请配班教师帮助摄像)师：两种工具你都试过了吗?你觉察哪种工具更便利?

请幼儿沟通第一次操作过程和结果。

师：大家把小手擦一擦，把手里的活放下来休息一会儿吧!谁能告知大家：你用什么工具做了什么事情?

幼1：我用刨子刨了很多黄瓜丝。幼2：我用塑料刀切了很多黄瓜丝。幼3：我用小勺刮出了苹果酱。

师：你们想知道别的小厨师是怎样干活的吗?那跟我一起来看看吧!(回放录像小朋友观看现场干活的情景)

师：这是谁呀?你来告知大家，你用什么工具做了什么事情?幼：我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。

师：你有没有试试另一种工具小俸呢?你觉得哪种工具更便利?幼：我用小棒试过了，我觉得榨汁器更便利。

(二)提出其次次操