1.2 几和第几（教学课件）-一年级上册数学（北京版2024秋）.ppt

2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。5以内数的认识和加、减法第2课时几和第几北京版2024秋一年级上册学习目标Learninggoals01在游戏活动中，感受基数和序数的不同，感知和体验交流学习的乐趣，培养正确使用语言的意识，激发学习数学的兴趣。在游戏中感受基数和序数的不同，初步培养学生的观察、比较、推理、判断能力。初步理解基数和序数的不同含义，区分几和第几，正确使用几和第几。知识目标情感目标技能目标重点难点素养理解序数的含义，会正确使用基数和序数，明确数的方向决定数的次序。学习重点Learnthekeypoints感知基数和序数的不同，区分基数和序数。学习难点Learningdifficulties结合实际生活，理解基数和序数，感受语言的魅力和数学学习的乐趣。核心素养Coreliteracy知识链接KnowledgeLinks02同学们可以用我们学过的数学知识描述一下这幅图吗？探究新知Explorenewknowledge03游戏一：动物赛跑！第一个小游戏：①从前往后数一数，有几个小动物参加参加赛跑。②从后往前数一数，有几个小动物参加赛跑。③从其他位置开始数一数，有几个小动物。数出来小动物的个数一样吗？数出来小动物的个数一样吗？数出来的数是什么意思？为什么？师生总结：这里数出来的数一样，它表示一共有几个小动物，是物体的数量多少，数数的顺序不会影响物体数量的多少。游戏二：动物赛跑，“它”第几第一个小游戏：①分组讨论，作为小裁判，应该怎样来给小动物排名，说出你的想法。②动物赛跑，每只小动物分别是第几名。第1第2第3第4第5这里应该从前往后数，小马排第1，长颈鹿排第2……不能用游戏一的方法。因为动物赛跑排名肯定是从最前面开始往最后面数。它们是往左边跑，小马在最前面。这里需要怎样数，能和游戏用同样的方法去数吗？为什么？第1第2第3第4第5归纳总结：在这里的“第1”……“第5”是指按照一定的顺序，物体所在的位置。第1第2第3第4第5游戏三：小灯笼排队。第一个小游戏：①2人一组，你来指挥我来排。②从前往后数（或从后往前数），红色小灯笼排第2.（或1~5其他）③其他同学讨论排队正确吗，为什么。课堂检测Classroomtesting041.看图完成。55目录CONTENTS学习目标知识链接探究新知课堂检测总结评价课后作业010203040506学习目标核心素养知识链接文化素养新知探究课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测课堂总结课堂评价课后作业目录CONTENTS学习目标知识链接探究新知课堂检测总结评价课后作业010203040506学习目标核心素养知识链接文化素养新知探究课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测课堂总结课堂评价课后作业********