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2024年高考全国甲卷政治试题分析

2024年高考全国文综政治试题高举习近平新时代中国特色社会

主义思想伟大旗帜，贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，

以核心素养为导向，凸显关键能力考查，通过创设真实情境，夯基提

能，引导学生由“解题”向“解决问题”转变，助推高中育人方式的

改革和学生的全发展。试卷延续了近年的命题风格和特色，保持结

构、形式和难度的相对稳定，坚持“稳中求新”的主基调，从学生反

馈来看，试题灵活性较强，减少了对死记更背的考察。试题具有以下

特点：

一、落实立德树人根本任务，着力培养全发展的时代新人。

政治认同、价值引领是思政课作为立德树人关键课程的重要功能。

试卷结合重大社会热点问题，弘扬主旋律，寓价值观引导于知识考查

之中，强化学生的使命担当。整套试卷反映贯彻二十大精神，重点考

察宏观调控、民族共同体意识、高质量发展、创新精神、树立全局观

念等相关内容，在培育学生理想信念、爱国主义精神、品德修养、创

新精神、综合素质等方下足了功夫，促进学生德智体美劳全发展，

培养担当民族复兴大任的时代新人。比如：文综全国甲卷第23题，

以党的二十大报告中关于党的理论及党与人民群众关系的论述为题

材，要求学生理解人民群众既是实践的主体也是认识和价值的主体的

道理，引导学生把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和

方法论。

二、创设真实复杂的问题情境，推动学科核心素养的落实。

试卷选用宏观调控、民族共同体意识、高质量发展、创新精神、

树立全局观念等情境素材，发挥情境的功能，考查学生经济、政治、

文化、哲学等领域的核心知识，强调在知识与事实之间建立有机联系,

实现融会贯通，把握知识的运用性和发展性。比如：全国甲卷第39题

素材源于我国西部某自治州贯彻党中央决策部署、开展民族团结创建

活动建设“石榴籽家园”、推动经济社会发展的生动实践，要求学生

以“铸牢中华民族共同体意识，促进各民族共同繁荣发展”为主题提

炼该州经验。试题呈现以中国式现代化推进中华民族伟大复兴这一民

族团结的当代主题与时代内涵，引导学生理解坚持民族平等、民族团

结、各民族共同繁荣基本原则的重要意义，牢固树立各族人民休戚与

共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。

三、聚焦国家经济社会发展与新质生产力的发展。

文综全国甲卷第40题，以某市坚持科技创新推动新质生产力发

展的案例创设情境，考查学生对文化创新、系统优化等知识的掌握水

平，以及运用这些知识分析和解决发展新质生产力问题的能力。试题

以习近平总书记关于发展新质生产力的重要论断为引领，反映新质生

产力同创新、科技、人才、教育的内在联系，引导学生立志献身科技

强国事业，成为堪当民族复兴大任的时代新人。

今年思想政治试题坚持“素养立意”，凸显党和国家人才选拔意

志，强化育人功能和价值导向作用，系统性、创造性地将立德树人贯

彻落实。通过聚焦社会热点、立足新时代发展大势，对新挑战和新

问题，用历史的眼光、国情的眼光、辨证的眼光、文化的眼光，回答

时代之问、中国之问。总之，本套试题在情境的真实性、设问的灵活

性、知识的综合性和思维的高阶性方展现了较高的命题水准，很好

地发挥了“服务选才、引导教学”的功能，助推了高中育人方式的变

革。

四、复习建议。

1.科学合理规划，发挥一轮复习、二轮复习和三轮复习的作用。

教师重视提前科学合理规划一轮、二轮和三轮复习的时间、内容

和教学目标，要求教师能够大致把握三轮次复习的时间节点和复习重

点。建议一轮复习主要是熟悉和吃透教材，实现考点全覆盖，同时培

养学生解答常规题型的能力；二轮复习主要是结合时政热点突破教材

重难点，引导学生构建完整的知识体系，并且能够理解课与课之间、

单元与单元之间、模块与模块之间的联系，同时提升解答特殊题型的

能力，例如传导题、引言类选择题、漫画题、图表题、开放性试题等；

三轮复习做到真题与时政热点相结合。

2.反复研究真题，研究命题特点与规律，培养学科思维品质与能

力。

真题是最好的教学素材。虽然每一年的试题材料千变万化，但是

学科知识与能力的考查是不变的，这就是我们研究真题