2024年陕西中考道德与法治试题分析 .pdf

2024年陕西中考道德与法治试题分析

2024年陕西中考道德与法治试题坚持稳中求变、守正创新的基

础上，体现学科特色，紧扣时政热点，发展关键能力，聚焦核心素养，

落实立德树人根本任务，给所有的初三年级学生上了最后一节图文并

茂的道德与法治大课。

本套题由15道选择题和3道非选择题组成，以“奋力书写中国

式现代化挺担当的青春篇章”为主题，分为三个专题，设问灵活生

动，以社会发展和学生生活为基础，突出问题导向，体现出道德与法

治学科思想性、人文性、综合性、实践性的特征，发挥课程的思想引

领和铸魂育人作用。

一、紧扣时事热点，厚植家国情怀。

纵观每年的中考试题，都会及时跟进社会发展进程，以国内外重

大时事为背景材料，将党和国家重大实践和理论创新成果引入试题,

增强道德与法治教育的时效性、生动性、新颖性,厚植爱国主义情怀。

本套试题以“奋力书写中国式现代化挺担当的青春篇章”为主题,

设置“展现青春作为”、彰显青春力量”、“贡献青春力量”三个板块,

引导学生做一个有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年。

本套试题选用全国宣传思想工作会议、第三届“一带一路”国际合作

高峰论坛、《全面加强和改进新时代陕西省学生心理健康工作专项行

动计划》、最高人民法院工作报告、国家主席习近平与法国总统马克

龙互赠书籍、《爱国主义教育法》的颁布等时政热点，密切联系社会

生活和学生生活实际，将爱国主义情怀厚植在学生心中，坚定四个自

信，深化政治认同，将爱国情、强国志、报国行自觉融入到学生的价

值观中，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

二、关注学生发展，发展关键能力。

本套试题坚持主题学习与学生生活相结合，以学生的真实生活为

基础，突出问题导向，正视关注度高、涉及面广的问题，采用问题串

的形式引导学生认识社会，发现问题、分析问题、解决问题，涵养必

备品格，增强规则意识，提升关键能力，把知识运用于社会，增强学

生的社会责任感和主人翁意识。如16(2)题围绕业主仍将电动车放

在楼道内充电这一问题展开，让学生劝说业主，提高学生解决问题的

能力，引导学生预防和远离危害，珍爱生命、遵守规则。16(4)题则

通过五一假期旅游的烦恼这一情景，引导学生完成调研报告，此题是

近年来分值最大的分值，采用问题串的形式，层层递进，激发学生深

度思考，考察了学生思维的深度，引导学生关心社会，增强担当精神

和参与能力，促进学生的全面发展。

三、基于生活本色，彰显陕西特色。

试题选取了陕西地方特色的真实化情景，贴近学生、贴近生活、

贴近实际，体现试题的人文温度和现实关怀，发挥了道德与法治课程

的育人价值。如第4题引用《全面加强和改进新时代陕西省学生心理

健康工作专项行动计划》这一文件，让学生感受到陕西省政府对学生

的关怀，增进爱家乡的情感；第7题以“陕西田间地头的法律明白人”

为背景设置问题，增强学生的法治意识，坚定社会主义道路自信；16

(2)题通过设置“让来陕的外国朋友感受中国传统文化的魅力”这

一问题，拉进学生与试题的距离，让学生有话可说，传承中华优秀传

统文化，提升文化自信。

四、强化实践教育，促进知行合一。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。道德与法治课程一门德育课

程，它包含知、情、意、信、行等过程，在这几个过程中，知是基础，

行则是最终的落脚点。本套试题践行了知行合一的理念，把道德与法

治课堂与社会大课堂结合起来，引导学生用学科知识分析问题、解决

问题，让学生在外化于行的过程中促进真知真信，引导学生树立远大

志向，做新时代的奋斗者。16(2)题让学生做文化传播者，增进中华

民族价值认同，坚定学生的文化自信，做国家的好儿女；16(4)以安

全监督员为抓手，劝阻在楼道内充电的业主，引导学生敬畏生命，增

强规则意识，维护公共秩序，做社会的好成员；16(4)设置做社会观

察员这一主题，分析假期景点长时间排队的原因及改进建议，引导学

生积极适应社会变化，做社会的好公民；17(3)让学生写一封感恩

父母的信，感念父母的养育之恩，引导学生孝亲敬长，传承中华民族

传统美德，做家庭的好成员；18(2)以扬起青春之帆为主题，从“梦

想、坚持、自信、守法”等几个维度书写自己的青春行动，噂厉奋发、

勇毅前行，强化作为时代新人的责任担当，勇做走在时代前列的奋进

者、开拓者、奉献者，做未来的好建设者。