《盲人摸象》儿童故事课件图文演讲范例.docVIP

《盲人摸象》儿童故事课件图文演讲

一、教学内容

本节课我们将学习《盲人摸象》这个儿童故事，该故事选自教材第五章节“寓言故事”部分。详细内容包括故事梗概、角色分析、寓意解读以及如何运用图文结合的方式进行演讲。

二、教学目标

1.让学生了解并理解《盲人摸象》的故事内容，掌握故事中的角色特点及寓意。

2.培养学生的图文演讲能力，提高他们的表达和沟通技巧。

3.引导学生从故事中领悟到认识问题要全面、客观，避免以偏概全。

三、教学难点与重点

难点：如何让学生深入理解故事寓意，并能结合图文进行生动演讲。

重点：掌握故事内容、角色分析、寓意解读以及演讲技巧。

四、教具与学具准备

1.教师准备：《盲人摸象》课件、图片、故事文本、演讲稿等。

2.学生准备：笔记本、彩色笔、演讲道具等。

五、教学过程

1.导入：通过展示一幅大象图片，引发学生对大象的联想，进而引入课题《盲人摸象》。

2.讲解故事：教师讲述故事，让学生跟随故事情节深入理解故事内容。

3.角色分析：分析故事中的角色特点，让学生从角色中体会到故事寓意。

4.寓意解读：引导学生从故事中领悟到认识问题要全面、客观，避免以偏概全。

5.实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行情景剧表演。

6.例题讲解：讲解如何运用图文结合的方式进行演讲，并以一个示例进行讲解。

7.随堂练习：学生结合所学，自主设计演讲稿，进行练习。

六、板书设计

1.《盲人摸象》

2.主要内容：故事梗概、角色分析、寓意解读、演讲技巧

3.结构：总分总

七、作业设计

1.作业题目：结合本节课的学习，以《盲人摸象》为主题，设计一篇图文演讲稿。

2.答案：学生根据课堂所学，自主完成作业。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多寓言故事，提高自己的文学素养和演讲能力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的明确；

2.教具与学具的准备；

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；

4.板书设计；

5.作业设计；

6.课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的明确

教学难点：深入理解故事寓意，结合图文进行生动演讲。

详细补充：

1.针对难点，教师在讲解故事时，应着重分析故事中的角色心理和动机，引导学生从角色角度体会寓意。

2.教师应提供丰富的图文素材，指导学生如何将这些素材融入演讲，使演讲更具生动性和感染力。

二、教具与学具的准备

详细补充：

1.教师准备的课件应包含故事图片、角色插画等，以帮助学生更好地理解故事内容。

2.学生准备的笔记本、彩色笔等，可用于记录故事要点、绘制演讲插图等。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

详细补充：

1.实践情景引入：教师可设计不同场景，让学生扮演故事角色，增强学生的代入感，提高学习兴趣。

2.例题讲解：教师选取一篇优秀的图文演讲稿，进行详细讲解，分析其优点，指导学生借鉴。

3.随堂练习：学生根据所学，设计自己的演讲稿，进行分组练习，教师巡回指导，及时发现问题并进行纠正。

四、板书设计

详细补充：

1.板书应简洁明了，突出重点，以总分总的结构呈现。

2.在板书设计中，教师可用不同颜色的粉笔标出故事梗概、角色分析、寓意解读等关键信息，便于学生记忆。

五、作业设计

详细补充：

1.作业题目应具有针对性和开放性，让学生有足够的空间发挥。

六、课后反思及拓展延伸

详细补充：

1.反思：教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

2.拓展延伸：教师可推荐相关寓言故事书籍、视频等，引导学生课后自主学习，提高文学素养和演讲能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解故事时，注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2.演讲示例时，适当模仿角色语调，增强表现力。

二、时间分配

1.导入环节：5分钟，通过简短有趣的情景导入，激发学生兴趣。

2.讲解故事：10分钟，清晰、生动地讲述故事，注意把握节奏。

3.角色分析、寓意解读：15分钟，引导学生深入思考，充分讨论。

4.实践情景引入、例题讲解：15分钟，让学生参与其中，互动交流。

5.随堂练习：10分钟，给予学生足够的时间进行练习。

6.展示与评价：5分钟，鼓励学生展示，及时给予反馈。

三、课堂提问

1.提问时应具有针对性和开放性，鼓励学生发表自己的观点。

2.注意提问的顺序和层次，由浅入深，引导学生思考。

四、情景导入

1.利用生动有趣的大象图片、谜语等，引起学生对主题的兴趣。

2.结合学生生活实际，让学生分享自己类似的经验，增强代入感。

教案反思

1.教学内容是否充实、有趣，是否能够吸引学生的注意力。

2.教学目标是否明确，是否有助于提高学生的图文演讲能力。

3.教学难点和重点是否讲解透彻，学