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2024年高考湖北政治试卷分析

2024年湖北省普通高中学考选择考思想政治试题有机融入党的

二十大精神，围绕立德树人的根本任务，紧扣社会政治经济重大主题,

弘扬时代精神，引导学生提升学科素养。试卷通过有效的情境设计,

创新的试题结构，鲜活的人文素材，在必备知识的基础上突出关键

力的考查和学科核心素养的渗透，引导学生德智体美劳全面发展，全

面落实高考评价体系“价值引领、素养导向、力为重、知识为基”

的命题理念。

一、发挥学科育人价值，推动核心功的实现。

试题以育人为点，以情境为面，通过设置与生活息息相关的情境,

展现新时代成就，引导学生关注社会问题、关心国家大事、思考时代

之问，促进学生德智体美劳全面发展。

1.紧扣时代脉搏，落实立德树人。

试题围绕党的二十大精神，通过设置基层治理、外商投资、依法

治国、高质量发展等彰显时代主题的情境，引导学生深刻把握习近平

新时代中国特色社会主义思想的精神实质与丰富内涵，深度融入社会

主义核心价值观，弘扬中华民族精神。如第9题以《未成年人网络保

护条例》施行为情境，引导学生理解我国依法治国方略，奠定法治思

维基础;第19题第（1）问考察如何在成就人生价值中笃行民族精神。

2.展现伟大成就，增强“四个自信”-

试题巧妙融入党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变

革，激发学生的爱国热情和担当意识。如第1题以新中国成立以来我

国生产关系调整以适应生产力发展的基本情况为情境，引导学生从新

成果成立以来的发展历程，理解历史性成就背后的中国特色社会主义

道路、理论、制度等优势，坚定政治立场；以中法建交60周年为情

境，引导学生关注国家发展与进步，厚植爱国情怀，坚定道路自信。

二、严格遵循评价体系，助力思维力的提升。

试题依据高考评价体系，通过优化情境设计、创新设问角度等途

径，从思维力的过程性、解题路径的多样性等方面，鼓励学生多角

度主动思考、发现新问题，减少死记硬背和“机械刷题”，培养高阶

思维力和知识迁移应用力。

1.依托多样情境，检验学习掌握力。

试题的情境设置新颖、简明、丰富、真实、典型。选取具有严密

逻辑性和较强关联度的情境，从简单、一般、复杂等不同层级使情境

内容呈现结构化，有效检测了学生合理的组织、调动相关知识完成信

息获取的力。如《法律与生活》试题中狗是否继承遗产、送出去

的鸡蛋否要回来，别人答应请自己吃席结果没请怎么办，餐厅多收

一块钱如何维权等贴近生活的情境，考察运用理论知识分析生活案例

的力，达到学以致用的效果。

2.优化问题设计，突出关键力考查。

通过优化设问方式和层次，考查学生对学科问题的分析、归纳、

思辨、论证、反思等五大关键力，提升人才选拔效果。如《逻辑与

思维》选择题以“只有孙悟空回花果山，沙僧回流沙河，猪八戒才回

高老庄”为情境，考察必要条件假言推理，引导学生运用正确的思维

方法解答问题，考察推理与论证力；第17题第（1）问看图分析经

济信息，着重考察学生对试题信息的辨识与判断、分析与综合力；

第17题第（3）问要求运用《当代国际政治与经济》知识，写一封推

荐信，说明中国吸引外企投资的理由，属于开放性试题，考查学生推

理与论证、探究与建构力。

三、主动适应改革需求，实现“教考衔接”目标。

依据思想政治课程标准和高考评价体系，结合新教材的特点，湖

北卷命题坚持稳中有变、以人为本，创新试卷结构，让学生考中学、

考中用、考中悟。

1.保持总体稳定，有效引导教学。

试卷总体保持稳定，呈现方式较平和，设计符合师生心理预期，

准确把握思想政治学科核心素养与任务、情境、学科内容之间的关系,

合理地设计学科任务。既有对基本概念、基本原理和思想方法的考察,

引导学生夯实基础；又注重知识的完整性，引导学生学会整合知识;

还通过设置新颖的问题情境，将学科内容与国家经济社会发展、生产

生活实际等紧密联系，引导学生关注时代主题。

2.创新试卷结构，实现模块融合。

根据学科内在逻辑关系，结合高考考查方向以及社会