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风向和风力
【学习目标】
科学知识:
1.知道风的形成原因以及描述风的要素。
2.能掌握“风级歌”,对照“风级歌”,观察并描述风级。
3.知道风向风力计的工作原理以及使用方法。
4.知道“风”的影响及如何运用风的价值而避开风的危害。
科学探究:
1.在教师的引导下能运用感官、利用风向风力计来测量风向和风速。
2.能准确地辨认并描述风,会使用风向风力符号来记录整理风的信息。
3.能够陈述一些生产生活现象的证据及其结果。
科学态度:
1.在实验探究中能以事实为依据,有自己的见解,对于不用的意见能虚心听取、批判吸收。
2.能在好奇心的驱使下,对常见的生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
3.能在已有的风向标设计制作知识基础上,改进风向标成风向风力计。
科学、技术、社会与环境(STSE):
1.由于风是空气的对流产生的,是一级能源,是人类的资源宝库,所以要保护好空气。
2.开发和利用风的性能,造福人类。
3.了解台风、龙卷风等恶劣天气对人类的影响,从而在灾害来临时,做好防范措施。
【学习重点】
1.知道风的成因及风的描述要素。
2.能借助一些轻飘物体或对照“风级歌”,判断描述风向和风级。
3.会使用风向风力计进行测量。
【学习难点】
1.学会辨认风向和风力。
2.学会自制风向风力计,并用其进行测量风向与风力。
【学习过程】
一、预习指南
(一)预习课文后,完成下列填空。
1.______和______是描述风的两个方面。
2.风吹来的方向叫作______,风的强度叫作______。
3.风向可以用______来测量,风力可以用______来测量。
4.风向标箭头的指向即为______。
(二)问题银行存折
序号存入问题存入时间提取时间
1什么是风向和风力
2
3
4
5
6……
二、搜集资料与思考探究
(一)活动设计
设计你的专属“观测记录表”(以下记录表仅供参考)。
1.用自制的风向风力计进行测量,并对照“风级歌”估计风力记录数据与现象。
时间
地点
风向测量工具:现象:
风力测量工具:(利用“风级歌”估计风现象:
力,再观察风杯的转数,记下转数)
2.连续记录一周的天气情况。
观测日期
天气
气温/℃
云量
雨量/毫米
风向
风力
(二)理解与应用。
1.结合下图说说风给人类带来哪些好处
2.对照“风级歌”观察并描述今天的风级。
3.看看天气预报是如何描述风的,然后试着说一说“东北风4-5级”是什么意思。
4.说说龙卷风、台风这些极端的天气现象,会对人们的生产、生活产生哪些危害
5.龙卷风来了我们该怎么做
【学习小结】
通过学习,可以说明什么是风向和风力,会借助操作轻飘物体判断风向和风力,能复述“风级
歌”的内容;通过自制风向风力计,测量风向和风力并做记录;可以列举龙卷风、台风等极端天气
现象对人类的影响。
【精炼反馈】
一、小法官(对的在括号内打√,错的打×)
1.刮风时,红旗飘动的方向和风向标箭头所指方向相反。()
2.我们在野外考察,观察炊烟可以判断气温。()
3.如果风向标的箭头指向西北,那么此时的风向是东南。()
4.风能是一种清洁的可再生能源。()
5
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