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摘要

蒙古国普通话中学初级汉语综合课教学策略研究

近年来，出于旅游、求学、工作等各种目的，蒙古国想要学习汉语的人数

不断增长，越来越多的蒙古国中小学也相继开设了汉语课程。汉语综合课作为蒙

古汉语教学的主要课型，其教学面临着全新的挑战。查阅相关文献资料后，我们

发现关于蒙古国初级汉语综合课的研究并不多，具有针对性的教学策略研究则更

少。因此，笔者以自己任教的蒙古普通话中学为依托，以该校初级汉语综合课为

研究对象，综合分析该校初级汉语综合课的教学现状、影响教学策略的因素，基

于影响因素提出教学建议。最后在前人的研究基础上，结合本人的实践经验，对

适用于该校初级汉语综合课的教学策略展开深入探讨，以丰富初级汉语综合课的

教学研究成果，也希望能够为蒙古国初级汉语综合课教学提供一些新的思路。

论文首先从初级汉语综合课教学、不同国家汉语综合课教学策略和蒙古国

汉语教学三个方面对其国内研究现状进行概述，并阐述有关情景教学法、认知法

等理论基础；其次通过文献研究、问卷调查、课堂观察、经验总结等方式，从学

校、教材、教学模式与方法、教学进度与成绩考核以及教学语言与教具使用几个

角度，分析总结普通话中学初级汉语综合课的教学现状；然后从学生、教师、学

校和国家几方面分析该校初级汉语综合课教学策略的影响因素。其中学生方面主

要分析学生汉语水平、家庭情况、心理特点和学习动机；教师方面主要分析教师

国籍、教育背景、语言、教学经验及方法；然后再分析学校和国家两方面的影响

因素。最后基于影响因素从教师和学校两方面提出多渠道了解学生信息、多和家

长沟通和建议学校设置教学大纲及教学计划等教学建议。

本文最后从相关理论出发，根据问卷调查结果和影响因素分析，从课堂组

织管理、课堂活动、课堂教学三方面提出符合普通话中学初级汉语综合课的具体

的、有针对性的教学策略。例如课堂组织管理要树立强化规则意识、建立竞争机

制和奖惩结合等；课堂活动设计和实施要依据理论进行、示范法展示活动规则等；

课堂教学中导入新课要从学生实际出发且形式多样、用“公式”演示语法而不过

多使用术语等。

I

关键词：

蒙古国，普通话中学，初级汉语综合课，教学策略

II

Abstract

AStudyontheTeachingStrategyofElementaryChineseComprehensive

CourseinMongolianPutonghuaMiddleSchool

Inrecentyears,forvariouspurposessuchastraveling,studying,andworking,

thenumberofpeopleinMongoliawhowanttolearnChinesehascontinuedto

increase,andmoreandmoreMongolianprimaryandsecondaryschoolshavealso

openedChinesecoursesoneafteranother.AsthemaincoursetypeofMongolian

Chineseteaching,comprehensiveChinesecoursesarefacingbrand-newchallenges.

Afterconsultingtherelevantliterature,wefoundthattherearenotmanystudieson

theelementaryChinesecomprehensivecoursesinMongolia,andtherearefewer

targetedteachingstrategies.Therefore,relyingontheMongolianMandarinmidd