幼儿园数学启蒙教学活动记录表.pdf

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幼儿园数学启蒙教学活动记录表

幼儿园数学启蒙教学活动记录表

学研班:幼儿园大班

教学日期:2021年5月10日

教学主题:认识图形

教学目标:

1.认识图形:正方形、三角形、矩形、圆形。

2.能够正确描述图形的几何属性:边数、边长、角度、圆心等。

3.加深孩子们对图形的辨识能力,在游戏中培养观察能力及归纳推理

能力。

4.培养合作精神,增强团队意识。

教学内容及教学活动:

1.教师呈现正方形、三角形、矩形、圆形四种图形模型,并让孩子进

行练习。

2.教师以“比拼图形”为主题,把幼儿分为四组,每组派出一名代表

向大家展示所拼好的图形。比赛的时间为五分钟。

3.在比赛后,教师邀请孩子对这四种图形进行分类讨论,引导孩子根

据基本的几何属性进行分类。

4.教师设计了“寻找图形”的游戏,鼓励孩子们在幼儿园内寻找并记

录四种图形,并写出图形的名称和基本几何属性。

5.教师讲解圆的基本属性,并请孩子在幼儿园中找到所有的圆形体验

圆形的特点。

教学评价:

通过今天的活动,孩子们已经了解了正方形、三角形、矩形、圆形四

种基本图形的名称、形状以及基本几何属性。孩子们在比赛中充分发

挥了团队合作精神,并通过分类讨论的形式进行认知,物理化知识点,

较好的达到了本次教学目标。同时,在寻找图形和游戏时间中,孩子

们运用所学知识积极参与,进一步激发了孩子学习数学的兴趣,增强

学习的动力和发展方向。

参与者:幼儿园大班学生10人,教学老师1人。

时间:上午9:00-11:30。

教学地点:幼儿园教室和幼儿园周围的环境。

教学实施:

首先,教师打印出正方形、三角形、矩形、圆形的图形模型,并放置

在桌子上。准备好后,教师组织孩子玩游戏,让孩子们亲自进行实践。

1.比拼图形

首先,孩子们被分为四组,每组派出一名代表去拼图形,拼好后代表

队回答题目并描述基本几何属性。最后,教师对各个代表队的回答进

行评价,决定哪个小组的回答最好。

2.分类讨论

教师设计了图形分类的任务,孩子们一起来讨论将已知的四种图形根

据基本几何属性进行分类。孩子们认真思考并积极参与讨论。教师通

过及时纠正和点评孩子们的意见,并让孩子们再次思考,使孩子们形

成了基本的分类概念。

3.寻找图形

教师设计了“寻找图形”的游戏,鼓励孩子们在幼儿园内寻找并记录

四种图形,并写出图形的名称和基本几何属性。孩子们沉浸在玩游戏

的喜悦中,不经意间学到了很多知识并运用到游戏中去。

4.认识圆形

教师使用干汽油将一圈圆形画在草地上,引导孩子们围着圆形跑步,

形成类似于迪斯科舞的活动,同时讲解圆形基本属性,激发孩子对圆

形的兴趣,使他们更好地理解和记忆圆形的特点。

教学反思:

1.通过比拼图形的活动,激发孩子竞争意识,使孩子们积极参与并全

神贯注,对比基本几何属性,并使他们理解更加深入和清晰。

2.分类讨论是培养孩子们归纳和分析能力的好方法,今天的讨论使孩

子们更清楚地了解了形状的特点。

3.寻找图形引导孩子们发现了身边的图形,并用自己的语言记述和解

释图形,提高了孩子们的观察能力,使他们更好地理解图形的形状和

基本几何属性。

4.通过圆形运动游戏,引导孩子们参与互动,体验圆形的特点,增强

孩子们的身体协调能力。

总结:

数学教学注重学科知识的掌握,同时还要注重重证明孩子的实践操作

能力。在今天的教学过程中,孩子们接触到了四种图形的基本属性,

并且在游戏中得到了实际的运用。教师的语言和动作,都在引导孩子

们积极参与探索和发现,真正实现了以儿童为本,以学生的发展为中

心的教学理念。总之,数学启蒙对幼儿园学生的语言发展和思维方式

的影响是无可避免的。应该注重在教育中的应用,坚持体验教育方式,

注重任务和操作性、综合有效性。

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