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第8课时组文阅读课
——拓展文章《夜莺的歌声》《小兵张嘎》《滹沱河上的儿童团员》
一、教学目标
1.了解文章内容，体会人物特点。
2.运用带着问题跳读、及时概括句段意思的方法快速默读课文。
二、教学过程
（一）谈话导入
同学们，在反法西斯侵略的战争中，各族人民为了保家卫国，充分展现了自己的聪明才智。他们运用土办法制造土枪土炮，给敌人以重创；战争中，即使是少年儿童也敢于与敌人斗智斗勇，毫不退缩。这节课，我们就来读读图书“爱国情怀”中《夜莺的歌声》《小兵张嘎》两篇文章，来认识战争时期我们的两位同龄人。
（二）阅读《夜莺的歌声》
1.简介背景：故事发展在第二次世界大战时期。1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联，苏联人民开始了卫国战争。在保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合苏军奋勇作战，涌现出了许多可歌可泣的动人故事，这篇文章叙述的就是无数故事中的生动一例。
2.题目质疑。
看到题目，你最想知道什么？
教师梳理：夜莺是谁？什么样的歌声？为什么唱歌？
3.速读解惑。
学生带着问题快速默读文章，交流。教师掌握时间。
4.体会人物。
（1）从刚才的阅读中，夜莺给你留下了什么印象？你是从哪些地方看出的？
提示：再次快速默读课文，用及时概括句段意思的方法，在文章的相应地方做好批注。教师掌握时间。
（2）全班交流。
围绕机智、勇敢进行。
（三）阅读《小兵张嘎》
1.过渡引入：
在第二次世界大战中，苏联儿童用他们的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己的家园。同样，在中国的抗日战争中，也涌现出许许多多的少年英雄。小兵张嘎就是其中的一个。
2.预测激趣。
出示文章开头，默读，思考：读了开头，你觉得文章接下来会写什么？
学生预测会写：什么机会？怎么得到的手枪？得到手枪后做了什么？
3.速读验证。
结合预测，快速默读文章，用自己的话简要说一说。教师掌握时间。
4.体会特点。
张嘎又给你留下了什么印象？从哪些地方可以看出？
用及时概括句段意思的方法快速默读课文，小组内交流。教师掌握时间。
（四）学习写法
两篇文章在表达上有什么共同点？
讨论得出：通过具体事例表现人物特点，叙事中抓住人物富有个性的语言、动作、心理活动进行具体描写。
（五）朗诵《滹沱河上的儿童团员》
抗日战争时期，中国共产党领导的根据地里都建立了抗日儿童团，儿童团员们站岗放哨、送信送情报、扰乱敌人、救护伤员……这些被当时作为战士的诗人郭小川看到，有感而发，写了一首诗歌《滹沱河上的儿童团员》，我们来自由朗诵一下吧！
三、板书设计
夜莺的歌声小兵张嘎
谁？什么？为什么？什么机会？怎么得到？做了什么？
机智勇敢
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