2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Body Language Section C Using Language Assessing Your Progress（1）教案 新人教版选择性必修第一册.docx

2024-2025学年新教材高中英语Unit4BodyLanguageSectionCUsingLanguageAssessingYourProgress（1）教案新人教版选择性必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit4BodyLanguageSectionCUsingLanguageAssessingYourProgress

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂、写出一个关于身体语言的简单文章，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习身体语言在不同文化背景下的差异，使学生增强对文化差异的敏感性，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、讨论身体语言的意义和作用，培养学生逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动探究、合作解决问题的学习能力和自主学习能力。

学情分析

本节课的授课对象是高中一年级一班的学生。他们已经完成了初中阶段的英语学习，对英语有了基本的了解和掌握，具备一定的英语听说读写能力。在学习过程中，他们表现出积极的学习态度和良好的学习习惯，能够主动参与课堂活动，与老师和同学进行互动。

在知识层面，学生们已经学习了英语的基本语法、词汇和阅读理解技巧，但仍需要进一步巩固和提高。特别是在口语表达和写作方面，他们往往存在一定的困难，如语法错误、词汇量有限、表达不准确等问题。因此，在本节课中，需要注重培养学生的口语表达能力和写作能力。

在能力层面，学生们具备一定的自主学习能力和合作学习能力。他们能够通过预习和自主学习来掌握新知识，并通过小组讨论和合作完成任务。但在批判性思维和创新思维方面，他们还需要进一步培养和提高。因此，在本节课中，需要设计相关的思考和讨论活动，激发学生的思维能力。

在素质方面，学生们具备良好的学习态度和团队合作精神。他们尊重老师和同学，积极参与课堂活动，能够按时完成作业和任务。然而，部分学生可能对身体的语言表达方式不够了解，对文化差异的敏感性较低，这对他们的跨文化交际能力造成一定的影响。因此，在本节课中，需要注重引导学生了解和尊重不同文化背景下的身体语言表达方式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、身体语言道具等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于预习和复习课程内容。

3.信息化资源：英语教学网站、身体语言相关视频和音频资料、电子书籍等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、案例分析、思维导图等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《身体语言》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过通过身体语言理解他人情绪的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索身体语言的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解身体语言的基本概念。身体语言是人们在没有言语交流的情况下，通过身体动作、表情和姿态来传达信息和非言语信号的一种交流方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了身体语言在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解他人的情绪和意图。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调身体语言的不同类型和它们所传达的信息。对于如何解读身体语言这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与身体语言相关的实际问题，如如何在面试中使用身体语言给面试官留下良好印象。

2.角色扮演：为了加深理解，每组成员将进行一个模拟面试的角色扮演，实践如何使用身体语言。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“身体语言在社交场合中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为在不同的文化背景下，身体语言会有怎样的差异？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结