《新媒体概论（微课版）》-教学大纲 .docx

《新媒体概论》教学大纲

一、课程信息

课程名称：新媒体概论

课程类别：专业基础课

课程性质：必修

计划学时：48

计划学分：2

先修课程：无

选用教材：《新媒体概论（微课版）》，陈秋雷主编，2024年；人民邮电出版社出版教材；

适用专业：本书可作为作为新媒体类、新闻传播类专业的基础教材，也可供新媒体人才教育者、互联网工作者、其他新媒体相关从业人员参考。

课程负责人：

二、课程简介

近年来，随着媒介技术的发展，全媒体时代、智能媒体时代已经到来，信息时时刻刻影响着我们的工作和生活，无论身处何地，只要有信号，人与人就能联系。新媒体已经成为人类社会不可或缺的信息载体，新媒体学作为一门学科，伴随媒介技术的变化，也在不断变化、发展。因此，了解智能时代、全媒体时代新媒体发展的前沿问题、未来发展趋势，与时俱进，不断创新已刻不容缓。本书对新媒体发展的前沿进行了梳理，理论结合实践、案例丰富，对新媒体从业人员的职业素养进行了探讨，对新媒体未来发展趋势做了预判，案例教学中以理论视角，进行详细的分析与阐述，力争做到不晦涩、不难懂、不脱离实际。

三、课程教学要求

通过本课程的学习，学生能在知识、能力和素质等各方面得到提升，具体达成目标如下：

1、知识要求

1)了解新媒体的概念、特征、分类以及其融合性和发展趋势；

2)了解新媒体从业者的技能要求和职业素养；

3)了解互联网、移动互联网的传播模式及演变过程；

4)掌握聚合媒体的形式、分类及发展趋势；

5)了解社交媒体的早期形态以及微博、微信和视频平台的历史、特点及功能；

6)掌握智能媒体的分类、形式及特点；

7)了解媒介融合的发展现状；

8)了解新媒体图文、音频、视频、直播以及H5的特点与发展现状；

9)掌握新媒体用户的特点与心理需求；

10)了解新媒体运营方法及用户的层级划分；

11)明确新媒体管理方向和战略布局；

12)掌握网络舆情的概念、基本特点、传播特征、演化历程和应对策略；

13)了解媒介智能化发展现状、趋势、挑战；

13)理解区块链媒体的概念、特征和未来发发展；

13)理解元宇宙的概念。

2、能力要求

1)能够界定新媒体的概念并了解其发展趋势；

2)能够概括新媒体的特征，识别新媒体存在的现实问题；

3)能够具备一定新媒体从业者的职业素养；

4)能够构建新媒体传播场景的内容；

5)具备学习能力、审美能力和创新能力；

6)能够在内容学习的基础上举一反三；

7)初步具备图片的设计和应用能力；

8)初步具备音视频的加工和处理能力；

9)初步具备直播和制作H5作品的能力；

10)初步具备新媒体用户分析的能力；

11)初步具备新媒体用户运营的能力；

12)能够合理应对网络舆情；

13)能够不触犯新媒体的相关法律法规；

14)能够在生活中合理应用新媒体；

15)能够合理看待和使用新媒体的必威体育精装版技术。

3、素养要求

1)培养以美育人，以文化人的价值观和精益求精的工匠精神；

2)能够恪守新媒体从业者的职业道德、提升职业素养；

3)了解新媒体的新技术、新变化，自觉维护良好的网络风气；

4)培养善于探索新知识的能力，不断提高知识水平；

5)培养精益求精的工匠精神；

6)提升逻辑思维能力，在头脑中建立知识间的关联；

7)培养团队意识和集体意识，提升团队凝聚力，增强责任心；

8)树立正确的新媒体从业观念和基本的职业素养；

9)具备信息查找与信息整合的基本素养；

10)树立正确的新媒体从业观念和基本的职业素养；

12)形成逻辑思维能力，在头脑中建立知识间的联系；

13)培养系统性思维，能站在一定高度观察问题；

14)培养逻辑思维，将感性认识抽象成概念，并运用概念进行相关问题研判；

15)培养全面性思维，从全局的角度观察问题。

四、课程教学内容

本课程主要用于培养新闻传播学专业学生或新媒体相关从业人员，帮助了解新媒体的基本理论，明晰新媒体的发展、用户研究、管理和规划，以及未来媒体发展，培养具有丰富的视野和扎实的知识基础，掌握新媒体领域的前沿技术和运营，具有较强的实践能力和创新精神，具备较强的新媒体策划、文案写作能力、舆情应对能力，具备主流新媒体平台推广和运营技巧的新媒体人员。

具体学习内容包括：认识新媒体概念及新媒体从业者、新媒体传播模式的变化、新媒体的类型、媒介融合、新媒体用户研究、新媒体管理和规划、新媒体应用与未来媒体等。

章节

名称

主要内容

要点关键词

学时

类型

一

新媒体概念及新媒体从业者

初识新媒体

新媒体从业者的素养

新媒体；人工智能；媒介融合；大数据

6

理论讲授

二

新媒体传播模式的变化

从直线型传播到环型传播

从手机媒体到场景化传播

Web1.0；Web2.0；Web3.0；手机媒体；场景化传播

6

理论