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捉不住的鼬鼠——时间片论教案人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于人教版小学科学四年级下册第四单元《捉不住的鼬鼠——时间片论》。本单元共3课,本节课为第1课。本节课的主要内容有:
1.让学生通过观察和实验,了解时间的基本概念,认识到时间是一个不可捉摸的抽象事物。
2.引导学生通过实际操作,理解时间的分割,认识到时间可以被划分为不同的片段,即时间片。
3.让学生通过观察和记录,探究时间片的流逝,捉摸不到但可以感受到。
4.结合生活实际,让学生认识到时间的重要性,学会珍惜时间。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经接触过一些关于时间的基本概念,如钟表的认识、时间的计算等。本节课将在已有知识的基础上,进一步深化学生对时间概念的理解,帮助学生建立起时间片论的基本观念。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察、实验和记录,学生将深化对时间概念的理解,掌握时间片论的基本观念,并学会将理论知识应用于实际生活中,认识到时间的重要性,学会珍惜时间。同时,学生将在团队协作中发展沟通能力和合作精神,培养解决问题的能力。
学情分析
四年级的学生对时间有一定的认识,知道时间的基本单位是秒、分钟、小时,并能运用这些单位进行简单的计算。他们在生活中也接触过各种时间管理的概念,如制定时间表、遵守时间表等。然而,学生对时间片的理解却较为模糊,缺乏对时间流逝的直观感受和深入理解。
在知识方面,大部分学生能掌握时间的基本概念,但时间片论的知识较为抽象,需要通过实际操作和观察才能更好地理解。学生的观察能力和实验操作能力较强,有利于他们在课堂上进行实践活动。然而,部分学生在观察和实验过程中容易分心,影响实验结果的准确性。
在能力方面,学生的动手操作能力和创新能力较强,他们善于从生活中发现和提出问题。然而,部分学生在解决问题时,缺乏逻辑思维和分析能力,难以将理论知识与实际问题相结合。
在素质方面,大部分学生具有良好的学习习惯和团队合作精神,他们在课堂上积极参与,勇于发言。然而,部分学生注意力不集中,容易受到外界因素的干扰,对课堂学习产生影响。
在行为习惯方面,学生在课堂上的表现各异。大部分学生遵守纪律,认真听讲,但也有部分学生课堂纪律意识薄弱,容易与同学交谈或做小动作。此外,部分学生对时间的重视程度不够,认为时间可以随意浪费,这对课程学习产生了负面影响。
针对以上学情,教师应充分考虑学生的认知水平、能力特点和行为习惯,制定针对性的教学策略,如通过生动有趣的实验和实际操作,激发学生的学习兴趣;创设生活情境,引导学生将理论知识应用于实际生活中;加强课堂纪律管理,提高学生的注意力等。同时,教师还需关注学生的个体差异,给予不同层次的学生适当的指导和关爱,确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:在课堂上,教师通过讲解时间的基本概念、时间片的定义和时间的重要性,使学生掌握相关知识。
(2)讨论法:教师组织学生就时间管理、珍惜时间等主题进行讨论,培养学生的沟通能力和合作精神。
(3)实验法:教师引导学生进行观察和实验,如观察时间的流逝、记录时间片的长短等,使学生直观地了解时间片论。
2.教学手段
(1)多媒体设备:教师利用多媒体课件展示时间的相关图片、视频等,丰富学生的感官体验,提高课堂趣味性。
(2)教学软件:教师运用教学软件进行课堂互动,如提问、答题等,激发学生的学习兴趣和主动性。
(3)实物教具:教师使用时间相关的实物教具,如钟表、沙漏等,帮助学生更好地理解时间概念。
(4)情境模拟:教师创设生活情境,如模拟制定时间表、遵守时间表等,让学生在实际操作中学会时间管理。
(5)小组合作:教师组织学生进行小组合作,共同完成实验任务,培养学生的团队协作能力。
(6)在线学习平台:教师引导学生利用在线学习平台进行课后拓展,巩固课堂所学知识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:教师围绕时间片论课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:教师利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解时间片论的基本概念。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教
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