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七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第四课第一次“握手”第三框教案人民版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:道德与法治
2.教学年级和班级:七年级1班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:45分钟
二、核心素养目标
1.增强学生的法治意识,使学生了解法律在日常生活中的重要作用,培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
2.提升学生的道德修养,引导学生正确处理人际关系,培养学生的友善、诚信、责任等优秀品质。
3.提高学生的思辨能力,通过案例分析、小组讨论等方式,培养学生分析问题、解决问题的能力。
4.增强学生的自我认知,帮助学生了解自己的兴趣爱好、特长,培养学生积极向上的生活态度。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的课程中已经学习了关于法律基础、道德规范等方面的知识,对于本节课的内容具有一定的认知基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级的学生对于现实生活中的人际关系和法律问题较感兴趣,他们具有较强的模仿能力和好奇心。在学习风格上,他们更倾向于通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能会对法律概念的理解、人际关系处理等方面遇到困难。同时,他们可能对于如何将道德与法治知识运用到实际生活中遇到挑战。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册教材,以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与本节课内容相关的多媒体资源,包括图片、图表、视频等。例如,可以准备一些关于法律案例的图片和视频,以及有关道德规范的图表,以帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合教学的环境。可以设置分组讨论区,以便于学生进行小组讨论和互动交流。此外,还可以布置一些与道德与法治相关的宣传海报或标语,以增强学生的学习氛围和兴趣。
5.教学课件:制作精美的教学课件,包括课题、正文、案例分析、互动环节等,以便于学生能够清晰地跟随教学进度,提高学习效果。
6.教学指导用书:教师需要准备《道德与法治》教学指导用书,以便于教师能够更好地进行教学设计和实施。
7.教学反思记录表:准备一份教学反思记录表,以便于教师能够在课后对教学过程进行总结和反思,不断提高教学质量。
8.学生作业:准备与本节课内容相关的作业,以便于巩固学生所学知识,及时了解学生的学习情况。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“生活中有你”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道生活中的法律和道德规范吗?它们与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于法律和道德规范在生活中的应用的图片或视频片段,让学生初步感受其重要性。
简短介绍法律和道德规范的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.道德与法治基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解道德与法治的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解道德与法治的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍道德与法治的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.道德与法治案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解道德与法治的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的道德与法治案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解道德与法治的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用道德与法治解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与道德与法治相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对道德与法治的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调道德与法治的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括道德与法治的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调道德与法治在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用道德与法治。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于道德与法治的短文或报告,以巩固学习效果。
六、学生学习效果
1.理解道德与法治的基本概念和
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