2024年三年级品社下册《集体荣誉靠大家》说课稿 辽师大版.docx

2024年三年级品社下册《集体荣誉靠大家》说课稿辽师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级品社课《集体荣誉靠大家》

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.培养学生的团队合作意识，使学生明白集体荣誉是靠大家共同努力才能实现的。

2.提升学生的社会责任感，让学生意识到自己的行为对集体利益的影响。

3.培养学生的沟通能力，学会在集体中与他人合作、协调、解决问题。

4.增强学生的自律性，培养学生自觉维护集体荣誉和利益的习惯。

5.提升学生分析问题和解决问题的能力，能够从实际情况出发，为集体的发展提出建设性意见。

三、学情分析

1.学生层次：三年级一班的学生年龄在9岁左右，处于小学中年级阶段。他们在学习上有一定的基础，对于基本的阅读和写作能力有较好的掌握。同时，他们也具备了一定的思考和分析问题的能力。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对于集体荣誉的概念有一定的了解，知道集体的成功需要每个人的努力。他们在团队合作方面有一定的经验，但还需要进一步培养团队合作意识和沟通能力。在自律性方面，学生们有一定的自觉性，但还需要加强。

3.行为习惯：学生们在日常生活中，有些能够自觉维护集体利益，表现出良好的团队合作精神；但也有一部分学生比较自私，只顾个人利益，缺乏对集体荣誉的关注。这种行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要老师在教学中进行引导和纠正。

4.对课程学习的影响：对于《集体荣誉靠大家》这一课程内容，学生们在日常生活中已经有了一定的体验，这对于他们的学习有一定的帮助。然而，他们对于如何实际行动来维护集体荣誉还需要进一步的学习和实践。因此，老师在教学中需要结合学生的实际情况，设计具体的活动和任务，让学生在实践中感受到团队合作的重要性，培养他们的团队合作意识和自律性。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.情境教学法：通过创设具体的情境，让学生在实践中体验团队合作的重要性，培养他们的团队合作意识和自律性。

b.案例分析法：选取具体的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决意见和建议，提升学生分析问题和解决问题的能力。

c.小组合作学习法：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频等材料，帮助学生更好地理解课程内容，提高教学效果。

b.教学软件：运用教学软件，如互动式教学软件、在线学习平台等，提供丰富的学习资源和活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

c.实物教具：使用实物教具，如奖品、卡片等，进行直观教学，增强学生的学习体验，提高学生的参与度。

d.课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和看法，培养学生的思考能力、沟通能力及合作意识。

e.课后实践：布置课后实践任务，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力和责任感。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《集体荣誉靠大家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：你们在日常生活中是否遇到过需要团队合作的情况？（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索团队合作的重要性。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解团队合作的基本概念。团队合作是人们之间相互协作、共同努力以达成共同目标的过程。它是实现集体荣誉的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了团队合作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调团队合作和个体责任这两个重点。对于个体责任部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与团队合作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示团队合作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“团队合作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以