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三年级上册品德与社会教材分析
第一篇:三年级上册品德与社会教材分析
三年级上册《品德与社会》教材分析、本册教学内容分为三个单
元,第一单元是认识我自己,包括四课即两年来的变化、我的优点和
不足、我的兴趣和特长、相信我能行。第二单元我爱我家,包括五课
即说说我的家、我是怎样长大的、爸爸妈妈真辛苦、不当家不知柴米
贵、共建文明家庭。第三单元我们的班集体,包括说说我们班、同学
友谊要珍惜、我们应该这样学、团结合作才能赢这四课。这册教材的
编排主要有以下特点:
1、真实反映了社会,注重德育实效性。本套教材在内容的选择上,
注重反映儿童的社会生
活实际,每一个学习主题‘都尽可能选择既典型又真实的生活实
例,并通过大量的真实照片和情景对话,还原儿童的社会生活,让儿
童在现实或仿真的生活情境中,通过体验、辨析和感悟,对自己的情
感、态度、价值观和道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思和
自我修正,从而促进他们良好品德形成和社会性发展。
2、遵循综合构建原则,提升适应社会的能力。本套教材在整体构
建上,不仅对儿童成长的不同不生活领域或社会环境中的多种因素进
行了有机整合,而且还将多种课程资源、多种学科知识、多种智能参
与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合,让学生通过各
种学习途径,掌握方方面面的社会常识和技能,以适应快速发展的现
代社会。
3、引导学生自主学习,激发学生的学习兴趣。本套教材在呈现形
式上,采用第一人称的主
体参与方式,辅以“大嘴青蛙”的伙伴形象,引导学生用自己的
眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的语言描述社会,有
自己的方式研究社会,帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际
问题,让他们在乐中学,做中学,在愉悦中学习成长。
第二篇:三年级品德与社会说教材
山东人民版三年级品德与生活说教材
尊敬的各位评委、老师大家好!今天我研说的是山东人民出版社
《品德与社会》三年级下册教材。下面我将从说课标、说教材、说建
议三个方面对本册教材进行研说。
一、说课标
(一)总目标《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德的形成
和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱
心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民。培养
具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
(二)本册教材的内容标准
1.情感与态度方面培养学生热爱班集体,热爱班集体的生活,亲
近每一位班集体的人员。
2.行为与习惯方面使学生懂礼貌,行为文明,并养互相学习、互
相帮助的习惯。
3.知识与技能方面使学生初步了解生活中的环境、社会常识;了
解家乡故事,知道初步的环境保护知识;能掌握自己生活需要的基本
知识和劳动技能。
4.过程与方法尝试用观察、体验、实验、比较、讨论等方法进行
探究活动。在总目标之下课标又分别从情感与态度、行为与习惯、知
识与技能、过程与方法四方面作了具体要求。1.情感与态度培养学生
爱集体、爱家乡。认识家乡的美丽,感受家乡的魅力,用自己的双手
建设家乡的情感。
2.行为习惯:使学生形成初步的环保意识,关注身边的生活环境。
乐于参与有意义的活动。保护环境,爱惜资源。
3.知识与技能:(1)掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
(2)初步了解生活中的自然、社会常识。(3)了解有关家乡的故事。
4、过程与方法(1)体验提出问题、探索问题的过程。(2)尝试
用不同的方法进行探究活动。
二、说教材
我将从教材内容结构、编排体例,教材编写特,知识和技能的立
体式整合三方面来说。
(一)教材内容结构、编排体例
本册教科书以专题组织单元本册教科书,以整合的方式组织教材,
共设3个单元,分别:在集体中成长,我们生活的地方,爱护我们的
生活环境。每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题。
在单元主题下设课文主题,每个课文主题下面又生成多个小话题,来
引导学生学习、研讨。力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的
教育目标。以下是各个单元内容结构:教材内容三年级下册共安排了
三个单元主题,即:“在集体中成长”,“我们生活的地方”,“爱
护我们的生活环境”。第一单元在集体中成长包括3个主题我们是一
个集体,快乐的集体生活,大家都是好朋友。把这一单元作为品德与
社会的开篇,让孩子
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