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初中校园欺凌预防教学设计教育
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《道德与法治》八年级下册,第九章第二节“我们受法律特殊保护”。本节课的主要内容包括:
1.理解未成年人受法律特殊保护的原因。
2.掌握未成年人保护法律的相关知识。
3.学会如何维护自己的合法权益,预防校园欺凌。
教学重点:未成年人受法律特殊保护的原因,未成年人保护法律的知识,预防校园欺凌的方法。
教学难点:如何让学生深刻理解未成年人受法律特殊保护的重要性,以及如何运用法律知识维护自己的合法权益。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.增强法律意识:使学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和重要性,培养学生的法律意识。
2.提高自我保护能力:让学生掌握未成年人保护法律的相关知识,学会如何维护自己的合法权益,提高自我保护能力。
3.培养同理心:通过讨论和案例分析,培养学生理解他人,尊重他人,避免参与校园欺凌行为,培养同理心。
4.提升沟通能力:通过小组讨论和角色扮演等活动,提升学生与他人沟通和交流的能力,以促进校园和谐,预防校园欺凌。
教学难点与重点
1.教学重点:
a.未成年人受法律特殊保护的原因:理解未成年人身心发展不成熟,需要特别保护的原因。例如,未成年人缺乏判断力和自制力,容易受到不良影响,因此需要法律的特殊保护。
b.未成年人保护法律的知识:掌握《未成年人保护法》等相关法律的基本内容和原则。例如,了解法律对未成年人的生命、健康、教育等方面的保护措施。
c.预防校园欺凌的方法:学会如何维护自己的合法权益,避免参与校园欺凌行为。例如,通过沟通、调解等方式解决矛盾和冲突,而不是采取暴力手段。
2.教学难点:
a.理解未成年人受法律特殊保护的重要性:学生可能难以理解为什么未成年人需要特别的法律保护。例如,学生可能认为成年人也可以自我保护和维护自己的权益,为什么未成年人就需要特别的保护呢?
b.运用法律知识维护自己的合法权益:学生可能不清楚如何运用法律知识来维护自己的合法权益。例如,学生可能不知道在遭受欺凌时应该如何寻求法律帮助,或者如何向学校和家长表达自己的困境。
c.预防校园欺凌行为的实践:学生可能难以将所学知识应用到实际生活中,避免参与校园欺凌行为。例如,学生可能在面对欺凌行为时,不知道如何正确应对和阻止,或者害怕站出来维护正义。
针对以上教学重点和难点,教师可以通过生动的案例分析、角色扮演、小组讨论等方式,帮助学生理解和掌握相关知识,并鼓励学生在实际生活中运用所学知识,提高自我保护意识和能力。同时,教师应积极营造积极向上的校园氛围,倡导尊重和理解,引导学生树立正确的价值观,共同预防和减少校园欺凌行为。
教学方法与手段
1.教学方法:
1.1讲授法:通过教师的讲解,引导学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和重要性,以及未成年人保护法律的相关知识。例如,讲解《未成年人保护法》的基本内容和原则,让学生掌握法律对未成年人的生命、健康、教育等方面的保护措施。
1.2讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生分享对未成年人受法律特殊保护的理解和看法,以及如何在实际生活中运用法律知识维护自己的合法权益。例如,讨论在遭受欺凌时应该如何寻求法律帮助,或者如何向学校和家长表达自己的困境。
1.3案例分析法:通过分析具体的校园欺凌案例,让学生了解校园欺凌的危害,学会预防校园欺凌的方法。例如,分析案例中受害者如何应对和阻止欺凌行为,以及施害者为何会参与欺凌行为,从而引导学生树立正确的价值观,共同预防和减少校园欺凌行为。
2.教学手段:
2.1多媒体设备:利用多媒体设备展示校园欺凌的图片、视频等资料,让学生更直观地了解校园欺凌的现象和危害。例如,播放校园欺凌的典型案例视频,引起学生的关注和思考。
2.2教学软件:运用教学软件进行互动式教学,提高学生的参与度和学习兴趣。例如,使用教学软件进行知识问答、小组讨论等活动,引导学生主动思考和表达。
2.3角色扮演:组织学生进行角色扮演,让学生亲身体验校园欺凌的场景,提高学生预防校园欺凌的意识。例如,让学生扮演受害者、施害者、旁观者等角色,模拟校园欺凌的情况,引导学生学会正确应对和阻止欺凌行为。
2.4线上教学平台:利用线上教学平台进行预习、复习和拓展学习,提高学生的学习效果。例如,上传相关的教学资源和学习任务,引导学生在家自主学习,巩固所学知识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“未成年人受法律特殊保护”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,
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