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人教版八年级物理教学计划5篇

教学安排是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，

也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于人教版八年

级物理教学安排5篇，希望对您有所帮助。

人教版八年级物理教学安排(一)

一、加强理论学习，明确课程目标

1.每两周集体学习物理新课程标准，领悟新课程的精神实质，全方位、

多层面、多角度解读新课程的理念，沟通各自的看法，提高对新课程理解运用的

水平。

2.选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《老

师心理学》、《教化心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水平驾驽教学

工作。

3.明确新课程的三维目标制定的依据与意义，紧紧抓住以“学生发展为

中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。

二、发挥集备作用，理清教学思路

1.定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受新学问过程中，

必定会出现各种问题;通过集备多角度、多方位、多层次发觉学生存在问题，作

为教学工作与教学设计的依据，刚好予以解决。

2.理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、

编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重

点、难点以及关键点，如何让学生有实力自主构建学问。教学的“小思路”是指

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较精确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思

路理清，教与学才会轻松;避开以其昏昏，示其昭昭。

三、开发利用教材，拓展教学资源

1.开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以

作适当调整。对新教材必需有特性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟

方法、过程理解与应用迁移教学套路。

2.拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体;可以猎取

不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，，进行比较

取舍。

四、构建教学设计，展示教学风格

1、构建教学设计。新学期，我们必需从静态教学设计向动态教学设计

过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避开不分班级，不分学生，呆板按预

案教学。

2、学有定章;教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，依

据老师素养展示个人的教学风格，对老师进行公允、公开与公正的过程评价。

五、发挥多媒体作用，注意物理试验

1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预料每位老师可以上20

节多媒体课。要求精选课件，改编课件。

2、注意物理试验。(1)采纳多媒体播放与动手试验相结合;(2)打算两套

或两套以上的试验器材，供学生试验探究。

六、合理支配进度，刚好反馈调整

1.合理支配进度;学校给我们物理科一学期有52课时;初步支配如下表：

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章节内容课时

第1章打开物理世界的大门4

第2章运动的世界7

第3章声的世界5

第4章多彩的光9

第5章熟识而又生疏的力6

单元测试6课时，期中考2课时，期末考2课时。

2.刚好反馈调整;教学的调整是依据教学对象的反馈。我们可以从课堂提

问、课后沟通，试验操作、批改作业与单元测试及同行沟通，去了解学情;从“双

基”抓起，用专业角度，解除学生思维“病灶”，要求学生更正部分、多种解法

写在作业纸上，装订成本，灵感与创新意识写在相应课本章节里，以利才智共享。

七、学习方式多样化，抓紧培优辅差

1.学生学习形式有：听讲、答问、小组探讨;试验、论辩、制作、竞赛以

及讲座。对上述学习环节，要进行点拨、指导与评价;建立学生学科成长档案袋。

2.培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时

间与定地点，长期跟踪，严格检查。

人教版八年级物理教学安排(二)

一、教学目标

初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态

改变、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在