1.2《齐桓晋文之事》课件++2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptx

;;语言建构与运用：

积累文言现象，熟练翻译本文，体会比喻在文章中的作用。

思维发展与提升：

领会孟子耐心细致的工作态度和巧妙灵活的工作方法。

审美鉴赏与创造：

体味并分析孟子在论证说理方面的独到之处；学习孟子运用比喻进行说理的方法。文化传承与理解：

体悟孟子当仁不让的治世精神，理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。;;孟子（前372年-前289年），姬姓，孟氏，名轲，字子舆（待考，一说字子车、子居），与孔子并称“孔孟”，鲁国邹（今山东邹城）人。战国时期儒家思想代表人物之一，中国古代思想家、哲学家、政治家、教育家。;孟子自幼父亲早逝，与母亲相依为命，为了给他营造一个良好的成长氛围，孟母曾三次搬家，这也成为一时佳话。学成之后，孟子开始“周游列国”，终孟子一生，游说诸侯，历齐、梁、宋、滕、鲁诸国，均未能见用。晚年孟子回到了自己的家乡，在那里传道授业，与弟子们一起，将自己的思想著书立说，最终成就了《孟子》一书。卒于周赧王二十六年（前289年）。;孟子的思想学说对唐宋之后的中国产生了深刻且巨大的影响，其中许多命题的哲学思辨以及伦理启示，至今仍潜移默化影响着中国乃至整个东亚。孟子的地位仅次于孔子，对儒家学说的继承与发展，也产生了十分深远的影响。所著《孟子》一书虽然只有7篇34000余字，但早已是世界文化遗产的一部分。孟子不仅在哲学论理上发展了孔子的思想，而且建立了以“民本”为基础的政治思想体系。在儒家思想与佛教理论交锋融合的过程中，孟子的影响尤为重要。孟子强调“权”，而非强调伦理原则。至中唐时，韩愈著《原道》，把孟子视为唐以前儒家唯一继承孔子“道统”的人物。南宋朱熹又把《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合定为“四书”，使之成为儒家基本经典之一。;性本善:“恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心

民本思想:民为贵，社稷次之，君为轻

仁政、王道:省刑罚、薄税敛、不违农时;故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

富贵不???淫，贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。

穷则独善其身，达则兼济天下。

老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。;齐桓，即齐桓公;晋文，即晋文公。他们两人都是春秋时称霸的诸侯，与秦穆公、宋襄公、楚庄王合称“春秋五霸”。

“事”，用武力称霸诸侯的事业。;齐桓公，姜姓，吕氏，名小白。姜姓齐国第十六位国君(公元前)，春秋五霸之首，姜太公吕尚的第十二代孙。

早年在鲍叔牙保护下，逃到莒jU国避难。在齐襄公和公孙无知相继死去后，抢先回国，夺取君位。任内励精图治，起用管仲为相，推行改革，实行军政合一、兵民合一的制度，促使齐国逐渐强盛。成为第一个中原霸主。;晋文公，姬姓晋氏，名重耳，是中国春秋时期晋国的第二十二任君主，晋文公文治武功卓著，是春秋五霸中第二位霸主，也是上古五霸之一，与齐桓公并称“齐桓晋文”。

公元前632年，在城濮pu之战以少胜多，大败楚军，并召集齐、宋等国于践土会盟，成为春秋五霸中第二位霸主，开创了晋国长达百年的霸业。;齐宣王田辟彊（？－前301年），妫姓，田氏，名辟彊（一作疆），战国时代田齐第五位国君（前320年－前301年在位），齐威王田因齐之子。

田辟彊执政期间，齐国得到快速发展，国势继续上升。他继其祖齐桓公、父齐威王后，在稷下广开学宫，招揽四方游士、学者，使稷下学宫之学臻于极盛。此外，田辟彊还留下了“滥竽充数”“缘木求鱼”“安步当车”以及拜钟离春为后等典故。;;创作背景;著作简介;;;整体感知;;梳理文意;梳理文意;原文探究;原文探究;梳理文意;梳理文意;梳理文意;梳理文意;梳理文意;梳理文意;梳理文意;梳理文意;原文探究;原文探究;梳理文意;梳理文意;梳理文意;梳理文意;梳理文意;梳理文意;梳理文意;梳理文意;原文探究;梳理文意;梳理文意;梳理文意;梳理文意;梳理文意;梳理文意;梳理文意;梳理文意;梳理文意;梳理文意;原文探究;原文探究;原文探究;梳理文意;梳理文意;梳理文意;梳理文意;梳理文意;梳理文意;论辩艺术;论辩艺术;拓展提升;拓展提升;拓展提升;;六、本课总结;;课后练习;感谢观看

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