7《兼爱》课件++2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.pptx

;;教学目标;基本信息;走近墨子;墨子

墨子最初乃是儒家的门徒，学孔子的思想，但越学越不对胃口，越学越觉得儒学不是那么回事。儒者的礼那么繁琐而不切用，儒者提倡的厚葬浪费财富而使人民贫穷，长期服丧浪费生命而妨碍正事，所以他决定背弃儒家！

于是，在那战国烟云中，我们看到一个独行的身影踟蹰而来。

那是一个独行客：他赤着脚，穿着粗布的衣衫，面目黧黑，焦虑急切。他腰中的短剑与眼神中的坚毅，使我们心中一惊：这是一个侠客！

是的，这就是墨子。中国历史上第一个剑侠，最伟大的剑侠！

;;墨家

这墨子学派，简直是一支敢死队，特别行动队！这些粗短服饰的“侠客”们一个个怒目圆睁，随时拔刃相向，与宽袍大服、风流儒雅、口颂诗书的孔门“君子”，真是大异其趣了！

墨家是一个有严密组织纪律的团体，穿短衣草鞋，参加劳动，以吃苦为高尚。如果谁违背了这些原则，轻则开除，重则处死。墨家的最高领袖称为“矩子”(巨子)，墨家的成员都称为“墨者”，代代下传，所有墨者都服从巨子的指挥，必须服从“巨子”的指导，甚至可以“赴汤蹈火，死不旋踵”。正因为如此，墨者很能战斗，有“侠客”的精神。;;非儒即墨;战国时期，是由奴隶制向封建制转型的过渡时期。这个时期社会混乱，诸侯、大夫互相攻伐，战火连绵不断，民不聊生，纲纪废弛，礼崩乐乱。战争给下层庶民百姓带来深重的灾难。广大民众饱受战乱之苦，渴望安定太平的生活环境。;墨子的思想主张;墨子的思想主张;墨子的思想主张;小结;快马寓人

墨子学生耕柱子，聪颖过人，但不知发奋努力，墨子总是责备他。耕柱子说：“先生，我真的没有什么比别人强的地方吗？”墨子说：“我将要上太行山，乘坐快马和牛，你打算鞭策哪一个呢？”耕柱子很自信地说：“我要鞭策快马。”墨子追问：“你为什么要鞭策快马？”耕柱子说：“快马值得鞭策。因为它感觉灵敏，鞭打它可以使它跑得更快！”;墨子的用意是启发耕柱子，让他努力求学，奋发上进，现已水到渠成，就对耕柱子说：“我也认为你是值得鞭策的！你应该象快马一样力求上进啊！”

以后耕柱子发奋读书，力求上进，再也不用老师整日督促了。;;《墨子》其书;其内容涉及哲学、政治、逻辑、科技、军事等，堪称古代的一部百科全书。

《墨子》原有七十一篇，今存五十三篇。其思想核心是“兼爱”“非攻”。

中国古代严格意义上的论说文，就是从《墨子》开始的。文章由小及大、连类比譬、逐层推理。语言质朴无华，造句遣词口语化。

墨辩是中国第一个逻辑性系统体系，是世界三大逻辑学（中国墨经逻辑、印度佛经逻辑、古希腊亚里士多德逻辑）之一。;《兼爱》有上、中、下三篇，这里选的是上篇。“兼爱”是墨子最根本、最核心的思想，其本质是要求人们爱人如己，彼此之间不要存在血缘与等级差别的观念。

墨子认为社会动乱的原因就在于人们不能兼爱，人们只有通过“兼相爱，交相利”才能达到社会安定的状态。;墨翟（dí）

当（cháng）察乱何自起

譬（pì）弗（fú）恶施不孝（wū）

恶（wū）得不禁恶（wù）而劝爱

交相恶（wù）

故盗贼有（yòu）亡（wú）;【第一段】;;本段的中心句是什么？运用了什么论证方法？;;比喻论证和类比论证的区别;段落小结——第一段;【第二段】;;;虽至天下之为盗贼者，亦然。

盗爱其室，不爱异室，故窃异室以利其室。

贼爱其身，不爱人，故贼人以利其身。

此何也？皆起不相爱。

虽至大夫之相乱家、诸侯之相攻国者，亦然。;大夫各爱其家，不爱异家，故乱异家以利其家。

诸侯各爱其国，不爱异国，故攻异国以利其国。

天下之乱物，具此而已矣。;盗和贼

窃货曰盗。——《荀子·修身》

害良曰贼。——《荀子·修身》

“盗”①偷窃②偷东西的人③谗佞小人。

“贼”①祸害，害人的人②杀人作乱的人③强盗。

“盗”侧重于偷窃骗取；“贼”侧重于祸害作乱。;;1．在墨子看来，“天下之乱”有哪些？

这些乱象是如何产生的？;即：国与国相攻，家与家相篡，人与人相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调。

这些乱象产生的原因是“自爱”而“不爱人”。;段落小结——第二段;【第三段】;;犹有大夫之相乱家、诸侯之相攻国者乎？

视人家若其家，谁乱？视人国若其国，谁攻？

故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者有亡。

若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，

君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。;;问题探究——第三段;问题探究——第三段;段落小结——第三段;【第四段】;;总结全文，得出“兼相爱则治，交相恶则乱”的结论。

即统治??要鼓励人与人相亲相爱。;;文章论证结构;①多用设问句和反问句，使得问题醒目地提出，让读者思考，加强了作者观点的阐述，让作者所要表达的