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高中生英语阅读障碍现状及其成因分析.pdf

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    摘要

    阅读是英语学习者学习语言知识、了解文化常识的主要手段。阅读教学一直

    是高中英语教学的核心，但是仍有很多学生在阅读英语篇章时存在诸多障碍，如

    词汇障碍、背景知识障碍、阅读策略障碍等。这些阅读障碍严重影响了学生的阅

    读效果，导致很多高中生现有的阅读水平达不到高中英语课程标准以及高考英语

    的要求。本文基于图示理论和建构主义理论，旨在研究高中生在英语阅读理解方

    面存在的主要障碍及其成因,进而提出相应的对策，为提高高中生英语阅读能力、

    改善高中英语阅读教学现状提供参考与借鉴。

    本研

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