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摘要
课堂是学生学习英语的主要场所，也是研究学生英语交际意愿的理想场景。
课堂内交际意愿不仅受到个性化因素的影响，也受到课堂环境中交流方式、交际
对象和交际任务等情境化因素的影响。教师可以构建有效的课堂环境，改进教学
效果，帮助学生提升课堂英语交际意愿。近年来，国内外许多学者针对课堂环境
感知和交际意愿分别展开了探讨，但课堂环境感知与英语交际意愿两者相关性的
研究较少，针对高中生的研究则更少。
鉴于此，本研究以浙江省重点高中的283名高二学生为研究对象，试图探讨
课堂环境感知和英语交际意
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