郑人有且买履者教学设计 人教版.docx

郑人有且买履者教学设计人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

郑人有且买履者教学设计人教版

教学内容

人教版《郑人有且买履者》选自《战国策·齐策二》，本文主要讲述了郑人买履的故事。故事中，郑人因为过于相信自己的尺码，没有亲自试穿就买了一双履子。结果履子太小，穿不进去。他只好去找卖履子的人理论，可是卖履子的人已经走了。郑人只好自己想办法解决问题，他决定把履子割开，把自己的脚割伤。这个故事告诉我们，做事不能只凭自己的想象，要亲自实践，才能得到正确的结果。

本节课的教学目标是让学生理解并掌握课文内容，能够复述故事情节，理解并体会故事中的道理。通过分析课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的独立思考能力。同时，结合学生的实际情况，引导学生从故事中汲取教训，改正自己做事不动手、只凭想象的坏习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的文学素养，通过阅读和分析《郑人有且买履者》这篇文章，使学生能够理解和欣赏古代文学作品，培养学生的文学鉴赏能力。

2.培养学生的思维品质，通过讨论和思考，使学生能够从故事中提炼出道理，形成自己的见解，提高学生的独立思考能力。

3.培养学生的价值观，使学生能够理解并认同故事中蕴含的道德观念，自觉抵制不良习惯，形成正确的人生观和价值观。

4.提高学生的语文实践能力，通过模仿、改编等实践活动，使学生能够运用所学知识进行创造性表达，提高学生的语文应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《郑人有且买履者》这篇课文之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解文言文的基本意思，同时也应该对古代文学作品有一定的了解。此外，学生可能已经接触过一些道德教育类的的故事，对故事中的道德观念有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于感兴趣的学生，他们可能对古代文学和道德教育类的故事有较高的学习热情。在学习能力方面，学生可能具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够从故事中提炼出道理。在学习风格上，有的学生可能更偏向于自主学习，而有的学生可能更愿意通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《郑人有且买履者》这篇课文时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对文言文的理解困难，特别是对一些古代用词和句式的理解；对故事中蕴含的道德观念的领悟，可能需要教师的引导和启发；在分析课文和提炼道理时，学生可能存在思维的局限性，需要教师的引导和拓展。此外，不同学生的学习兴趣、能力和学习风格也会导致他们在学习过程中遇到不同的困难和挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解文言文的语言特点、句子结构和词语含义，帮助学生更好地理解课文内容。同时，教师还可以讲解故事背后的历史背景和文化内涵，使学生能够更深入地理解故事。

（2）讨论法：教师可以组织学生分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感悟。通过小组合作，学生可以相互启发，取长补短，提高自己的独立思考能力。

（3）情境教学法：教师可以创设一些情境，如角色扮演、故事改编等，让学生身临其境地感受故事中的情节，从而更好地理解故事中的道德观念。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示与课文相关的图片、视频等资料，帮助学生形象地理解故事情节，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件开展互动教学，如在线问答、测试等，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

（3）课外阅读：教师可以推荐一些与课文相关的课外阅读材料，让学生在课后自主阅读，拓展知识面，提高阅读能力。

（4）作业与评价：教师可以布置一些有针对性的作业，如翻译课文、撰写心得体会等，以检验学生的学习效果。同时，教师应注重对学生的评价，关注学生的成长与进步。

（5）课堂管理：教师应注重课堂管理，营造一个和谐、民主的学习氛围，使学生能够在一个轻松愉快的环境中学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《郑人有且买履者》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古代文学作品和道德教育类故事，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：